«Как муравьишка домой спешил» В. Бианки

Рассказ лучше прочитать целиком. Его напряжение держится на одном главном вопросе: успеет ли Муравьишка вернуться домой до захода солнца. По мере чтения обращайте внимание детей на повторяющиеся упоминания солнца: сначала оно только начинает спускаться, потом становится всё ниже, а в конце уже почти заходит. Это помогает почувствовать спешку.

Не нужно заранее подробно объяснять всех насекомых. Автор сам показывает, как каждый из них устроен и как движется. После чтения можно вернуться к этим встречам и вспомнить их по порядку.

— Почему Муравьишка не мог добраться домой сам?
— Кто первым согласился его подвезти?
— Почему на каждом новом участке пути ему приходилось искать другого помощника?

Проследите вместе, что каждый помощник годится для своего отрезка дороги. Землемер движется по земле по-своему, Паук-Сенокосец шагает на длинных ногах, Жужелица быстро бежит по дорожке, Блошачок перескакивает грядки, Кузнечик переносит Муравьишку через забор, Водомерка помогает перебраться через реку, Хрущ перелетает через лес, а Листовёртка неожиданно помогает спуститься вниз с берёзы.

— Какая поездка оказалась самой быстрой?
— Какая — самой смешной?
— Кто сначала кажется неподходящим помощником, а потом оказывается очень нужным?

Важно обратить внимание и на конец сказки. Муравьишка уже почти дома, но именно последний кусочек пути оказывается одним из самых трудных. Это делает финал особенно напряжённым: дом рядом, а попасть в него всё ещё нельзя.

После чтения рассказ можно продолжить составлением карты путешествия Муравьишки. Вместе с детьми отметьте, откуда он отправился, куда его унёс ветер и какие препятствия встретились на пути: луг, скошенную траву, дорожку, картофельные гряды, забор, реку, лес, берёзу и муравейник. Затем нанесите на карту всех его помощников и вспомните, на каком участке каждый оказался нужен. Такая карта помогает увидеть, как устроена сказка: дорога домой складывается из разных отрезков, и для каждого находится свой способ движения.