«Джельсомино в Стране Лжецов» Дж. Родари

Произведение удобно читать по главам. Перед продолжением можно вспоминать, какое новое правило Страны лжецов обнаружили герои и как оно влияло на повседневную жизнь. Необязательно сразу запоминать все переименованные предметы: смешение слов и значений составляет часть авторской игры.

При чтении важно сохранять юмор повествования. Многие события намеренно преувеличены: голос Джельсомино разрушает стены, нарисованные предметы оживают, а король хранит целую коллекцию париков. За этой сказочной условностью постепенно становится заметно, что ложь в стране поддерживается не только законами и наказаниями. Люди привыкают к ней, повторяют её из страха, перестают доверять собственным глазам и даже начинают верить в то, что говорят.

Не стоит сводить обсуждение к готовому правилу «лгать плохо». Интереснее различать ошибку, выдумку, шутку, попытку скрыть свой поступок и ложь, которую власть заставляет повторять всех жителей. Можно заметить, почему правда одного человека сначала кажется окружающим опасной, а затем помогает им перестать бояться.

Джельсомино не сразу понимает, как пользоваться своим голосом. Сначала необыкновенная сила приносит ему одиночество и неприятности, но постепенно он учится направлять её на помощь другим. Так же действует талант Бананито: его картины становятся живыми только тогда, когда он рисует предметы такими, какие они есть. Полезно проследить, как каждый герой находит собственный способ противостоять несправедливости.

Вопросы для обсуждения

• Почему односельчане Джельсомино решили, что он волшебник или колдун, хотя он объяснил им действие своего голоса?
• Почему Джельсомино не стал помогать только своей команде во время футбольного матча?
• Какие правила Страны лжецов показались вам самыми смешными? А какие могли сделать жизнь людей особенно трудной?
• Почему жители продолжали говорить неправду, даже когда сами знали, как всё обстоит на самом деле?
• Чем Кошка-хромоножка отличалась от настоящих кошек этой страны?
• Почему надпись о парике так испугала короля Джакомона?
• Верил ли Джакомон в собственную ложь или только заставлял верить других?
• Почему правдивые картины Бананито оживали, а картины, написанные по приказу короля, оставались неподвижными?
• Как тётушка Кукуруза и Ромолетта помогали другим, хотя не обладали волшебным голосом?
• Почему Бенвенуто не мог оставаться на месте, когда видел, что кому-то нужна помощь?
• Когда голос Джельсомино причинял неприятности, а когда становился необходимым?
• Почему после падения власти Джакомона людям потребовалось время, чтобы снова привыкнуть говорить правду?
• Зачем в конце произведения спор между странами решают футбольным матчем, а не войной?
• Какой талант мог бы пригодиться вам в Стране лжецов?

Возможное продолжение

Можно создать «словарь Страны лжецов». Дети вспоминают слова, значение которых было изменено по приказу Джакомона, и располагают рядом два рисунка: что этим словом называли в Стране лжецов и что оно означает на самом деле. К словарю можно добавлять собственные смешные примеры, представляя, что произошло бы, если бы названия перепутались в магазине, детском саду, на вокзале или в зоопарке.

Другой вариант — мастерская Бананито. Каждый ребёнок рисует предмет, животное или растение таким, каким хотел бы увидеть его ожившим. Затем дети рассказывают, что сделает оживший рисунок, кому он сможет помочь и где будет жить. Из работ можно составить общую улицу или площадь освобождённого города, в котором вывески снова называют вещи своими именами, кошки мяукают, а картины Бананито свободно сходят со стен.