Для украшения группового помещения
Тип представленности целиРабота по словесному описанию цели-условия
Тип материалаЛепка
Глина, стеки, кисточки для рисования краской, с помощью которых дети будут определять выемку в подставке, добиваться устойчивости её положения на столе. К размятой глиняной массе можно добавить клей ПВА (1—2 чайные ложки на 1 кг глины) и всё тщательно перемешать до густоты сметаны. Это упрочнит готовое изделие.
Если в средней группе дети уже лепили подставки для кисточек, то педагог должен напомнить им об этом, показать их работы, затем подвести к пониманию того, что теперь они стали старше, многому научились и с помощью новых приёмов лепки смогут добиться гораздо более выразительного решения.
В том случае, если ранее эта работа не осуществлялась, педагог должен заинтересовать детей возможностью сделать для себя нужную и красивую вещь.
Вначале надо раздать всем кисти для краски и предложить определить форму подставки (брусок, плоская лепёшка и др.). Затем, вдавив среднюю часть палочки в пластичную массу, добиться устойчивого положения подставки на столе (нижний конец палочки опирается на стол, а верхний приподнят благодаря подставке).
Декорирование вылепленных изделий колбаской и шариками можно проводить с помощью шликеров. (Шликер — глиняно-клеевая масса с дополнительной добавкой небольшого количества клея ПВА, разведённая водой до густой сметаны.)
Глиняный шарик макают в шликер и прилепляют к изделию. На глиняный круг можно налепить колбаски, лепёшки и шарики, а потом стеками собрать лишнее. Под неплотно прилегающие детали дети могут капнуть клеем ПВА или промазать их кисточкой.
Очень удобно работать клеем, если он налит в пустой пузырёк из-под лака для ногтей, в котором имеется кисточка.
В течение трёх-четырёх дней изделия должны сохнуть, после чего их можно расписать.
Доронова Т. Н. Художественное творчество детей 2—8 лет: метод, пособие для воспитателей / Т. Н. Доронова. — М.: Просвещение, 2015. — 192 с.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()