Панно «Времена года»

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям вернуться к осенним рисункам и аппликациям, сделанным раньше. Вместе рассматривают, как художники и сами дети передавали осень: цвет листвы, дождь, лужи, поздние цветы, птиц, собирающихся в дорогу. Затем воспитатель показывает изображения зимы, весны и лета и предлагает сделать общее панно «Времена года», на котором можно будет увидеть, как меняется знакомое место в течение года.

Дети выбирают, какое время года им хочется изобразить и что они помнят о нём из собственной жизни: прогулки по снегу, тающий лёд и первые ручейки, летнюю траву, осенние листья. Можно рисовать деревья, дома, двор, сад или хорошо знакомую полянку. Если хочется показать, как меняется одно и то же место, дети договариваются о нескольких общих приметах: например, на всех рисунках будет одно дерево или один дом. Если замыслы разные, их тоже можно объединить в общую композицию.

Перед началом работы небольшие группы обсуждают, какие материалы пригодятся: карандаши, краски, цветная бумага, отпечатки листьев, кусочки ткани. Воспитатель помогает детям распределить работу, не задавая единого образца. Рисунки могут быть закончены за одну встречу или продолжены позднее. Не нужно требовать, чтобы каждый ребёнок нарисовал все четыре времени года.

Когда работы готовы, дети вместе располагают их на большой основе. Можно разместить изображения по кругу или вдоль длинного листа, попробовать несколько вариантов расположения и выбрать наиболее понятный. Панно остаётся в группе и постепенно дополняется детскими наблюдениями, фотографиями, найденными листьями или другими материалами. При наличии «Детского календаря» его изображения тоже можно использовать, но для выполнения работы они не обязательны.

Фотоматериалы для воспитателей