Поэзия
ПодвидФольклорные стихотворные тексты
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 3 минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Не стремитесь прочитать и подробно обсудить все потешки подряд. Для одной встречи можно выбрать несколько текстов, а к остальным возвращаться в другое время. Особенно хорошо эти короткие стихи работают при повторном чтении: уже знакомые строки дети начинают подхватывать сами.
Читайте выразительно, подчёркивая ритм, повторы и звукоподражания: «тили-тили», «га-га-га», «ай, люли», «чики-чики-чикалочки». Там, где текст словно сам предлагает ответ или действие, делайте небольшую паузу и позволяйте детям договорить знакомые слова.
Не нужно объяснять необычные события с точки зрения реальности. В мире потешек козы могут косить траву, Жучка — печь пышки, козёл — носить воду и варить кашу, медведь — ехать на палочке. Именно неожиданное соединение знакомых животных и человеческих дел создаёт игру и юмор.
Иногда достаточно коротко остановиться на особенно выразительном образе. Кто разбудил утю? Что делает умный козёл Стрекозёл? Что случилось с ложкой Митрошки? О чём без конца болтают сороки? Что везут корабли? Такие вопросы помогают восстановить событие, но не превращают потешку в материал для подробного разбора.
Обратите внимание и на перечисления. Корабли везут морошку, рыжики, пряники, молоко; сороки успевают поговорить о Якове, дыме, заборе, Шавке и луже. При повторном чтении дети могут вспоминать, что появится дальше, и постепенно включаться в произнесение всего ряда.
Выберите вместе с детьми две-три понравившиеся потешки и разыграйте их в движении. Не нужно устраивать отдельный спектакль или распределять сложные роли: каждому тексту достаточно одного-двух легко повторяемых действий.
Например, в потешке про утю один ребёнок может «спать под кустом», а остальные пройти мимо гусями и дружно сказать: «Га-га-га!»; в потешке про Митрошку — показать, как падает ложка и кто-то бежит её поднимать; в потешке про воробьёв все вместе хлопают в ладоши на словах «Берегитесь кошки!». В следующий раз возьмите другие тексты.
После нескольких повторений предложите детям самим выбрать, какую потешку они хотят «показать». Так знакомые короткие тексты постепенно становятся частью общей игры: дети запоминают их не через специальное заучивание, а через ритм, повторение и действие.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()