Макет
Тип представленности целиРабота по словесному описанию цели-условия
Тип материалаКомплекс материалов
Коробки и картон разного размера, не менее 3–4 единиц на ребёнка; цветная бумага; клей; кисточки; салфетки; ножницы; фломастеры; бумага и карандаши для эскиза;мелкие фигурки-персонажи; дополнительные материалы для двора и внутренней планировки: полоски картона, маленькие коробочки, палочки, кусочки ткани
Воспитатель говорит: «Посмотрите, сколько у нас хороших материалов для строительства дома. Сегодня вы сами придумаете, какой дом будете строить. Сначала можно нарисовать, как он будет устроен: что в нём будет, где вход, где комнаты, что будет рядом с домом. Потом вы построите его».
С детьми обсуждается:
– кто будет жить в доме;
– сколько там будет комнат
– что находится внутри
– нужен ли двор, дорожка, забор, дерево, место для игры, гараж
Дети:
– создают простой эскиз или схему;
– намечают основные части дома и двора;
– подбирают материалы под замысел;
– строят, уточняя решение в процессе.
Воспитатель:
– поддерживает детские идеи;
– помогает перевести общий замысел в конкретные действия;
– предлагает упрощённую схему тем, кто затрудняется;
– не требует полного совпадения постройки с первоначальным рисунком;
Важно, чтобы схема оставалась опорой, а не превращалась в жёсткий образец.
После завершения дети:
– заселяют дом персонажами;
– объединяют свои постройки в улицу, двор или квартал;
– разворачивают режиссёрскую игру.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()