Предметы для игры и познавательно-исследовательской деятельности
Тип представленности целиРабота по словесному описанию цели-условия
Коробки различного размера, клей, ножницы, малярная лента, цветная бумага, фломастеры, гуашь, цв. карандаши
Воспитатель говорит детям: «Смотрите, сколько у меня спичечных коробков! Из них можно сделать автомобили. Давайте перед началом работы сделаем рисунки, как будут выглядеть наши автомобили, чтобы нам потом было проще работать.»
Дети:
– создают простой эскиз;
– затем реализуют его в материале.
В процессе работы дети:
– планируют;
– собирают конструкцию;
– уточняют замысел.
Воспитатель:
– поддерживает замыслы;
– помогает при необходимости;
– предлагает готовую схему тем, кто затрудняется.
Схема используется как опора, но не является обязательной для копирования.
После завершения работы:
– детям предлагаются фигурки-персонажи;
– организуется режиссёрская игра.
Работа может быть продолжена созданием макета. Также возможно использование мозаичных макетов-карт.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()