Проза
ПодвидАвторские рассказы (сказочные и реалистичные)
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 2 минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Читайте вступление как серьёзное представление необыкновенно умной героини, но с заметной улыбкой. Повтор слова «умная» и уверенные доказательства рассказчика постепенно становятся всё смешнее: о Маше написали книжку, её нарисовали, а ещё в колыбели она одновременно трясла погремушку и отгоняла комара.
В длинном перечислении «и папа, и мама, и бабушка…» слегка ускоряйте темп. Особенно выделите слова «родственники знакомых» и «знакомые родственников»: нагромождение всё новых свидетелей превращает семейное восхищение Машей в весёлое преувеличение.
Фразу о том, что у Маши «хватает ума на двоих», прочитайте с небольшой паузой. Здесь рассказчик не просто сравнивает Машу с Витей, а продолжает игру: похвала героине становится такой безмерной, что распространяется и на младшего брата.
При появлении Бобика, Робика, Лобика и Зубика обратите внимание на звучание кличек и на повтор «самые умные, самые быстрые, самые послушные». Не нужно заранее выяснять, действительно ли собаки таковы: последующие истории и картинки позволят детям самим проверить слова рассказчика.
Для обсуждения подойдут вопросы:
— Почему рассказчик считает, что сама книжка уже доказывает Машин ум?
— Что смешного в перечислении всех, кто назвал Машу умной?
— Как вы понимаете слова о том, что у Маши «хватает ума на двоих»?
— Верит ли рассказчик без всяких сомнений, что собаки самые послушные на свете, или немного подшучивает?
— Что обещает читателю последний абзац?
Продолжите чтение, рассмотрите иллюстрации со всеми героями и попробуйте найти Машу, Витю и четырёх собак. Затем переходите к историям в картинках: там, где текста нет, дети могут восстановить последовательность событий по позам, движениям и изменениям деталей, как и предлагает рассказчик.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()