Предметы для игры и познавательно-исследовательской деятельности
Тип представленности целиРабота по словесному описанию цели-условия
Тип материалаКомплекс материалов
коробка-основа, оформленные на предыдущем занятии стены, фасад и крыша; клей ПВА; цветная бумага, фломастеры или гуашь; ножницы; кусочки ткани, пуговицы и другие лёгкие материалы; фигурки листовичков; при необходимости — мебель, ранее вылепленная детьми.
Это занятие связано с материалами «Детского календаря»: ребёнок может вернуться к уже знакомому опыту и продолжить его в детском саду.
Рассматривает дубовые листья и жёлуди, находит их в наряде листовичков, раскрашивает веточку и сравнивает количество желудей.
В готовый дом заселяются дубовые листовички, изготовленные по материалу ДК.
По крылаткам и графической подсказке определяет дерево, соединяет точки, чтобы получить форму листа, и участвует в изготовлении листовичков.
В готовый дом заселяются кленовые листовички, изготовленные по материалу ДК.
Узнаёт берёзу по белой коре, сравнивает фотографию с незавершённым рисунком и дорисовывает стволы.
В готовый дом заселяются берёзовые листовички, изготовленные по материалу ДК.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает части будущего дома:
— В прошлый раз мы украсили стены и крышу. Теперь можно собрать дом и посмотреть, чего ему ещё не хватает.
Дети прикладывают заготовки к коробке, находят, где должна находиться каждая часть. Воспитатель закрепляет большие листы клеем или степлером, а дети помогают прижимать края и следят, чтобы прорези окон и двери оставались открытыми.
Затем дети дополняют дом деталями. Одни делают ставни и наличники, другие оформляют дверь или трубу, кто-то добавляет занавески из ткани, дверную ручку из пуговицы, крыльцо или дорожку.
Дети могут выбрать разные материалы и способы оформления. Одно окно может быть расписано, другое украшено аппликацией, третье дополнено занавесками. Важно, чтобы детали не мешали открывать дверь и помещать внутрь фигурки.
Когда дом готов, дети рассматривают его со всех сторон и решают, как устроить пространство внутри. Можно поставить ранее вылепленную мебель, определить, где будут спальня, столовая или место для встречи гостей.
Фигурки листовичков заселяют в дом. Дети выбирают для них места, помогают расставить мебель и придумывают первые события: листовички осматривают новое жилище, выбирают комнаты, принимают гостей или готовятся к зиме.
Дом размещают в доступном для детей месте. Он становится частью макета и сюжетной игры, поэтому его можно постепенно дополнять новыми предметами, жителями и окружающим пространством.
К занятию следует подготовиться – попросить родителей склеить дома с детьми фигурки листовичков, и принести их в детский сад.
Автор Доронова Т.Н.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()