Птичка

Как слушать и возвращаться к музыке

Первое знакомство

Воспитатель предлагает детям послушать короткую песенку про птичку. Если песня детям совсем незнакома, можно ненадолго показать небольшую игрушечную птичку или картинку, помочь детям вспомнить, как птичка летает и садится на окошко. После этого игрушку лучше отложить и послушать песню целиком.

Не нужно сразу после слушания расспрашивать детей о музыке. Кто-то может повторить знакомое «Ай!», показать руками, как птичка улетела, или попросить послушать песенку ещё раз. Такие отклики достаточно поддержать, не требуя одинаковой реакции от всей группы.

При повторном слушании

В следующий раз песенку стоит предложить уже без игрушки. Обратите внимание детей на короткое фортепианное вступление: птичка как будто слышна в музыке ещё до того, как начинается пение.

При следующих возвращениях не обязательно заранее называть песню. Дайте детям несколько мгновений услышать вступление. Если кто-то узнает «Птичку», начинает подпевать или показывает её движение, взрослый поддерживает этот отклик. Если дети пока не узнали песню, ничего подсказывать не нужно — можно просто дослушать её вместе.

К чему можно вернуться

Когда песенка станет хорошо знакомой, особенно интересно заметить, узнают ли дети её по одному вступлению. При живом исполнении взрослый может сначала сыграть вступление, а затем продолжить песню. Здесь важен не правильный ответ на вопрос, а сам момент узнавания знакомой музыки.

Позднее песенка может перейти в небольшую игру. Один из детей изображает птичку: сидит на «окошке», а после слова «Ай!» улетает и прячется неподалёку. Остальные дети находят птичку. Роль птички можно передавать желающим детям, не добиваясь участия всей группы.