Игра с погремушками, построенная на чередовании звучания, тишины, поиска и пляски. Ребёнок не только слушает музыку, но и сам создаёт звук, а заключительные аккорды постепенно начинают подсказывать, когда погремушку нужно спрятать.
Дети получают погремушки и сначала знакомятся с простым игровым правилом: пока звучит первая пьеса, они звенят погремушками, а на заключительных аккордах прячут их за спину. После окончания музыки взрослый появляется и пытается угадать, где только что звенели погремушки.
Во второй пьесе взрослый ходит по комнате и ищет источник звука. Когда первая пьеса звучит снова, дети опять звенят погремушками, но теперь взрослый входит чуть раньше и «обнаруживает» их. После этого игра естественно переходит в пляску с погремушками.
При повторных играх постепенно уменьшайте количество словесных подсказок. Детям важно начать слышать заключительные аккорды и самим вовремя прекращать звучание погремушки и прятать её. В пляске не требуется одинаковых движений: достаточно, чтобы дети удерживали общий ход музыки — бег со звоном, остановку с погремушкой за спиной и возвращение к движению.
Бабаджан Т. С. Музыкальное воспитание детей раннего возраста. — М.: Просвещение, 1967. — 192 с.
Бабаджан, №49; музыка М. Раухвергера, игра И. Плакиды. Игра для детей 2–3 лет. В первой пьесе дети звенят погремушками, а на заключительных аккордах прячут их за спину. Во второй пьесе взрослый ищет, где звенели погремушки. При повторении первой пьесы взрослый успевает увидеть погремушки, после чего начинается третья пьеса — пляска с погремушками.
Это не обычное «слушание музыки». Важны связь музыкальной формы с действием, ожидание заключительных аккордов, прекращение звучания погремушки и переход к следующему эпизоду игры.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()