Зайцы и мишка

Как слушать и возвращаться к музыке

Первое знакомство

Не стоит впервые знакомить детей сразу со всеми тремя музыкальными эпизодами внутри одного рассказа. У Бабаджан этот вариант предлагается тогда, когда музыка уже известна детям. Поэтому сначала ребёнок отдельно узнаёт лёгкую музыку зайцев, спокойную колыбельную и тяжёлый «Медведь» В. Ребикова.

Для образа зайцев Бабаджан предлагает на выбор две пьесы: «Заинька» В. Верховинца или «Зайки по лесу бегут» А. Гречанинова. Для нашей основной версии удобнее инструментальная пьеса Гречанинова, но оба варианта соответствуют источнику.

При повторном слушании

Когда музыка уже знакома, её можно объединить в короткий рассказ. Сначала звучит музыка зайцев — дети узнают, кто появился, и слышат, как зайка легко прыгает. Затем возникает тяжёлая музыка медведя: зайка пугается и прячется. Когда медведь уходит, музыка зайцев возвращается. В конце звучит колыбельная — уставший зайка засыпает.

После рассказа детям предлагают поиграть. Пока звучит музыка зайцев, дети просыпаются и прыгают. Когда начинается «Медведь», они убегают к своим местам. Взрослый, изображающий медведя, появляется с небольшим опозданием — уже после начала его музыки. Благодаря этому сигналом к действию становится не вид медведя, а само звучание.

К чему можно вернуться

Позднее предварительный рассказ можно совсем убрать. Знакомые музыкальные эпизоды сами задают последовательность игры: зайцы спят, просыпаются, прыгают, слышат приближение медведя и прячутся. Здесь особенно хорошо видно, как музыка перестаёт быть сопровождением рассказа взрослого и начинает самостоятельно обозначать персонажа и направлять действие ребёнка.