Диафильм «Попробуй, поймай!» Г. Скребицкий, худ. А. Келейников

Ход занятия

Краткий анонс

Почему зайца трудно поймать, зачем дикобразу иглы, как черепаха прячется в панцире и почему ящерица может оставить врагу свой хвост? Диафильм Г. Скребицкого знакомит детей с самыми разными способами защиты животных. Одни спасаются бегством или прячутся, другим помогает защитная окраска, нора, вода, панцирь или колючки, а некоторые стараются напугать врага. Наблюдая за животными, ребёнок постепенно замечает главное: в природе нет одного универсального способа спасения — каждому животному помогают особенности его тела, поведения и образа жизни.

Как читать и обсуждать

Этот диафильм лучше смотреть неторопливо, оставляя время рассмотреть каждый кадр. Не стоит заранее объяснять ребёнку, «какое приспособление» изображено. Интереснее сначала спросить, что он сам замечает: где находится животное, заметно ли оно среди травы, коры или камней, что оно делает при опасности и что в его облике может ему помочь.

По мере просмотра можно возвращаться к уже увиденным животным и сравнивать их. Заяц и тушканчик спасаются быстрым бегом, птица может улететь или затаиться в траве, ёж и дикобраз защищены иглами, черепаха — панцирем, водные звери уходят в воду, а некоторые животные скрываются благодаря окраске. Постепенно у ребёнка складывается представление не о перечне отдельных «фактов», а о разнообразии способов жизни в природе.

Отдельного внимания заслуживают эпизоды, где животные защищают не только себя, но и детёнышей. Здесь можно заметить, что спасение от опасности связано не только со строением тела, но и с поведением животного.

Вопросы для обсуждения

• Какое животное было труднее всего заметить на картинке? Почему?
• Какие животные спасались бегством, а какие старались спрятаться?
• Кому помогает окраска?
• Какие животные защищены даже тогда, когда почти не двигаются?
• Почему один и тот же способ защиты подошёл бы не каждому животному?
• Кого из животных врагу, кажется, легко догнать, но трудно схватить или съесть?
• Какие животные использовали для спасения воду, нору, деревья?
• Что делали животные, когда опасность угрожала их детёнышам?
• Какой способ защиты показался тебе самым неожиданным?

Возможное продолжение

После просмотра можно во время прогулки поискать похожие примеры рядом с собой: заметить птицу, которая прячется среди ветвей, насекомое на коре дерева или животное, которое быстро скрывается при приближении человека. По фотографиям или карточкам можно попробовать разложить знакомых животных не по обычным группам, а по способам спасения: «убегает», «улетает», «прячется», «защищается», «уходит в воду». При этом одно животное может оказаться сразу в нескольких группах — и это хороший повод ещё раз вернуться к диафильму и внимательнее рассмотреть, как оно живёт.