Домашние животные и птицы

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям рассмотреть карточки и вспомнить знакомых животных и птиц.

— Посмотрите, кто здесь собрался. Одни животные живут рядом с человеком, а другие — сами в природе. Давайте попробуем найти каждому подходящее место.

Дети выбирают карточки и располагают домашних животных рядом с изображением дома, двора или хозяйства, а диких — рядом с изображением леса, поля или другой природной среды.

Воспитатель помогает детям рассуждать, опираясь на знакомый опыт:

— Кошка живёт рядом с человеком. Люди её кормят и заботятся о ней.

— А белка живёт в природе. Она сама находит себе пищу и укрытие.

— Где мы поселим курицу? А зайца?

Не обязательно сразу вводить большое количество животных. Для первого раза лучше использовать хорошо знакомые детям изображения, чтобы главным было различение двух групп, а не угадывание незнакомых видов.

Если среди карточек есть птицы, можно вместе заметить, что и среди них бывают домашние и дикие: например, курица живёт рядом с человеком, а синица или снегирь — самостоятельно в природе.

Если ребёнок затрудняется, воспитатель не сообщает ответ сразу, а предлагает вспомнить: «Ты когда-нибудь видел это животное рядом с домом? Кто его кормит? Где оно обычно живёт?»

После игры карточки можно оставить в доступном детям месте, чтобы они самостоятельно возвращались к сортировке.

Возможное продолжение

На прогулках и при рассматривании книг можно постепенно пополнять набор новыми знакомыми животными. Если появляется новая карточка, интересно вместе решить, к какой группе её добавить и почему.

Позже можно усложнить игру не названиями, а более точным сравнением условий жизни: кто живёт рядом с человеком, кто в лесу, кто на водоёме, кто на ферме или во дворе.