Поможем мышатам спрятаться в норках

Ход занятия

Предварительная работа

Дети рассматривают иллюстрации с мышами, замечают их маленькие ушки, хвост и норки, в которых они прячутся. Можно поиграть с игрушечной мышкой: она выбегает из норки и снова возвращается туда.

Ход занятия

Воспитатель показывает детям лист с мышонком:

— Мышонок долго бегал и теперь хочет спрятаться в своей норке. Но норка пока светлая, и мышонка хорошо видно. Давайте сделаем её тёмной и глубокой.

Взрослый набирает на широкую кисть гуашь и проводит ею внутри круга:

— Кисточка идёт по бумаге и закрывает светлое место. Проведу рядом ещё раз — норка становится темнее.

Воспитатель показывает, как снова набирать краску, когда кисть начинает оставлять сухой след, и как мягко вести её ворсом по листу, не тереть бумагу и не нажимать на кисть слишком сильно.

Дети закрашивают круг свободными движениями. Они могут вести кисть слева направо, сверху вниз или в разных направлениях. Важно, чтобы у ребёнка была возможность многократно повторять действие и самому наблюдать, как изображение мышонка постепенно исчезает под краской.

Воспитатель сопровождает работу короткими репликами:

— Здесь мышонок уже спрятался.

— Кисточка дошла до края норки.

— На этом месте бумага ещё светлая. Можно провести кистью ещё раз.

Не нужно требовать идеально ровного покрытия или строго удерживать краску внутри контура. Если часть мышонка остаётся видна, воспитатель не пугает ребёнка котом и не указывает на ошибку. Он может обратить внимание на результат:

— У мышонка пока выглядывает хвостик. Ты можешь спрятать его краской или оставить так.

Когда ребёнок заканчивает, воспитатель ненадолго подносит к листу игрушечного кота:

— Кот посмотрел, посмотрел, а мышонка не нашёл. Хорошо он спрятался в своей норке.

Кот подходит только к тем рисункам, дети которых хотят продолжить игру. Не нужно по очереди проверять каждую работу и добиваться, чтобы мышонок исчез полностью.

В конце дети рассматривают получившиеся норки:

— У одного мышонка норка тёмная, у другого в ней остались светлые места. Все мышата устроились отдыхать.

Возможное продолжение

В другой раз дети могут тем же способом укрыть берлогу медведя снегом, закрасить домик ночной темнотой или наполнить водой большой пруд. Знакомое действие сохраняется, но получает новый игровой смысл.