Слепим мисочку для ежика

Ход занятия

Воспитатель приносит в группу корзинку с игрушечными ежатами.

— Посмотрите, кто к нам пришёл. Маленькие ежата гуляли по дорожке, устали и хотят отдохнуть. Им нужно попить водички, а мисочек у них нет. Давайте поможем ежатам и сделаем для них маленькие мисочки.

Дети выбирают ежонка, за которым будут ухаживать, и кладут его рядом со своей доской для лепки.

Воспитатель предлагает рассмотреть ежат:

— Большой у тебя ежонок или маленький?

— Какая мисочка ему подойдёт?

— Совсем маленькая или побольше?

Воспитатель показывает детям кусочек пластилина или глины.

— Сначала сделаем комочек. Потом прижмём его ладошкой — получится лепёшка. Но если края останутся плоскими, водичка из мисочки убежит. Нужно поднять края пальчиками.

Воспитатель показывает способ лепки на своём кусочке: скатывает комочек, слегка расплющивает его, большим пальцем делает углубление, затем приподнимает края.

— Вот серединка мисочки. А вот края. Края поднимем, чтобы в мисочке могла быть водичка.

Дети лепят мисочки для своих ежат. Воспитатель помогает тем, кому трудно получить объёмную форму:

— Скатаем комочек.

— Теперь прижмём его ладошкой.

— Пальчиком сделаем углубление.

— Поднимем край вот здесь.

— Проверим: получилась мисочка или пока плоская тарелочка?

Если у ребёнка получается только плоская лепёшка, воспитатель мягко связывает помощь с игровым смыслом:

— Ежонку нужна мисочка, чтобы водичка не разлилась. Давай чуть-чуть поднимем края.

Не нужно добиваться одинаковых мисочек. У одного ребёнка мисочка может быть широкой, у другого — маленькой и глубокой, у третьего — похожей на тарелочку с приподнятым краем. Важно, чтобы ребёнок понял: у мисочки есть дно и края.

Когда мисочки готовы, дети ставят их рядом со своими ежатами. Воспитатель берёт игрушечный кувшин.

— В кувшине водичка для ежат. Нальём каждому ежонку в его мисочку.

Воспитатель делает вид, что наливает воду. Дети «поят» ежат и продолжают игру.

— Ежонок пьёт из мисочки.

— Ему удобно?

— Мисочка не опрокинулась?

— Теперь ежонок отдохнёт.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривает работы:

— У кого глубокая мисочка?

— У кого маленькая?

— Где у мисочки края?

— Какого ежонка ты поил?

Готовые мисочки можно оставить в игровом уголке. Дети смогут использовать их в игре с ежатами, куклами, зайцами и другими игрушками.

Возможное продолжение. В другой раз дети могут сделать для ежат домик, дорожку к домику, листья для гнезда или маленькие грибочки для осенней полянки.