Посуда для букашек

Ход занятия

Воспитатель напоминает детям, как они помогали ежатам и лепили для них мисочки.

— Ежата рассказали другим игрушкам, какие хорошие мисочки вы для них сделали. Об этом услышали наши знакомые букашки. Они тоже захотели устроить чаепитие.

Воспитатель показывает детям букашек и вспоминает строки из сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха»:

Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
А букашки —
По три чашки
С молоком
И крендельком.

— Букашки маленькие, поэтому большая чашка или стакан им не подойдут. Им нужна маленькая посуда: маленькая чашечка, стаканчик или мисочка для чая.

Дети выбирают букашку, для которой будут лепить посуду, и кладут её рядом со своей доской.

Воспитатель показывает детям настоящую чашку, стакан, бокал.

— Посмотрите, у чашки есть дно, стенки и место внутри. Внутрь можно налить чай. У стакана тоже есть дно и стенки. Для нашей букашки мы сделаем совсем маленькую посуду.

Воспитатель показывает простой способ лепки. Из комочка пластилина или глины скатывает шарик, слегка прижимает его к доске, пальцем делает углубление и осторожно поднимает края.

— Сначала сделаем комочек.

— Немного прижмём его.

— Пальчиком сделаем углубление.

— Края поднимем, чтобы чай не выливался.

Если дети уже лепили мисочки, воспитатель связывает новое действие с прежним опытом:

— Помните, как мы делали мисочки для ежат? Чашечка для букашки тоже должна быть с углублением и краями, только она будет совсем маленькая.

Дети лепят маленькую посуду для своих букашек. Воспитатель помогает тем, кому трудно получить объёмную форму:

— Скатаем маленький комочек.

— Теперь сделаем ямку пальчиком.

— Поднимем край вот здесь.

— Посмотри, букашке удобно будет пить из такой чашечки?

Если у ребёнка получается плоская лепёшка, воспитатель мягко помогает поднять края:

— Пока это похоже на блюдечко. А для чая нужна чашечка поглубже. Давай сделаем серединку глубже, а края выше.

Тем детям, которые быстро справились, можно предложить добавить маленькую ручку к чашке: скатать короткий тонкий столбик, согнуть его дугой и аккуратно примазать сбоку.

— У чашки может быть ручка. Но букашка маленькая, поэтому ручка тоже будет маленькая.

Не нужно добиваться одинаковых чашек и стаканчиков. У одного ребёнка получится маленькая мисочка, у другого — стаканчик, у третьего — чашечка с ручкой. Важно, чтобы ребёнок понял: он делает маленькую ёмкость для чаепития букашки.

Когда посуда готова, дети ставят её рядом со своими букашками. Воспитатель приносит игрушечный самовар или чайник.

— Теперь можно наливать чай. Букашки садятся пить чай из своих маленьких чашечек.

Дети разыгрывают чаепитие: букашки пьют чай, угощаются, ходят друг к другу в гости, благодарят детей за посуду.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает работы:

— У кого чашечка?

— У кого стаканчик?

— Где у чашечки серединка?

— Где края?

— Какая букашка будет пить чай из этой посуды?

Готовую посуду можно оставить в игровом уголке. Дети смогут продолжать игру: устраивать чаепитие для букашек, кукол, ежат и других игрушек.

Возможное продолжение. В другой раз дети могут слепить для чаепития крендельки, баранки, маленькие тарелочки или сделать для букашек столик.