Красивые тарелки для игрушек

Ход занятия

Подготовка. Воспитатель заранее вырезает из бумаги круги — будущие тарелочки. Круги должны быть достаточно крупными, чтобы детям было удобно украшать их. Можно подготовить несколько простых образцов: тарелочка с точками по краю, с полосками, с кружочками, с цветными пятнышками.

Воспитатель напоминает детям, как они лепили для игрушек баранки и сушки.

— Игрушки хотят устроить чаепитие. Угощение уже есть, а тарелочек не хватает. Давайте сделаем для них красивые тарелочки, чтобы каждому гостю было на что положить баранку или сушку.

Воспитатель показывает детям круглые бумажные заготовки.

— Это пока простые белые тарелочки. Их можно украсить, и тогда игрушечный стол станет нарядным.

Дети рассматривают несколько простых вариантов украшения. Воспитатель обращает внимание не на точное повторение узора, а на разные способы:

— Можно поставить точки по краю.

— Можно нарисовать полоски.

— Можно украсить середину кружочками.

— Можно сделать цветные пятнышки.

— Можно нарисовать узор только по краю, а середину оставить для угощения.

Воспитатель показывает на отдельной заготовке один-два простых приёма: провести линию по краю, поставить рядом несколько точек, нарисовать кружок или короткую полоску.

— У каждой игрушки может быть своя тарелочка. Они не должны быть одинаковыми.

Дети выбирают заготовки и украшают тарелочки. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Где будет первый узор?

— Хочешь украсить край?

— Можно поставить точки рядом.

— Здесь можно провести полоску.

— Посмотри, тарелочка уже стала нарядной.

Не нужно требовать строгого чередования элементов. Для детей этого возраста достаточно, если на тарелочке появились цветные точки, полоски, кружочки или пятна, а ребёнок понимает, что он делает посуду для игрушечного стола.

Когда тарелочки готовы, воспитатель предлагает детям накрыть стол для игрушек. Дети раскладывают тарелочки, кладут на них вылепленные баранки, сушки или другое угощение, сажают рядом кукол, мишек, зайцев.

Воспитатель помогает разыграть короткое чаепитие:

— Кукла выбрала тарелочку с точками.

— Мишке досталась тарелочка с полосками.

— Зайчик положил на свою тарелочку сушку.

— Теперь всем гостям хватило посуды.

В конце занятия дети вместе с воспитателем рассматривают игрушечный стол:

— Где тарелочка с точками?

— Где тарелочка с полосками?

— На какую тарелочку положили баранку?

— Для какой игрушки ты сделал тарелочку?

Игрушки благодарят детей за помощь и за красивую посуду. Тарелочки можно оставить в игровом уголке и использовать в дальнейших играх с кукольным чаепитием.

Возможное продолжение. В другой раз дети могут сделать для игрушек чашки, салфетки, скатерть или новые угощения для праздничного стола.