Сладости для новогоднего подарка игрушкам

  •   3-4
  •   Январь
  • Продуктивная деятельность
    Культурно-смысловой контекст

    Предметы для игры и познавательно-исследовательской деятельности

    Тип представленности цели

    Работа по словесному описанию цели-условия

    Тип материала

    Лепка

  •   Новый год,лепка,сладости,подарок для игрушек,сюжетная игра

Материалы и оборудование

глина или пластилин, доски для лепки, влажные салфетки; небольшие тарелочки, коробочки или бумажные подставки для подарков; игрушки, для которых дети будут готовить угощение. По возможности — фантики от конфет, муляжи или картинки яблок, мандаринов, печенья, конфет.


Ход занятия

Воспитатель показывает детям игрушки и рассказывает:

— Скоро Новый год. Игрушки тоже ждут праздник. Им хочется получить маленькие новогодние подарки. Давайте приготовим для них угощение.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, что вкусного бывает в новогоднем подарке:

— Конфеты.

— Печенье.

— Яблоки.

— Мандарины.

Воспитатель показывает маленькую тарелочку или коробочку.

— Сюда мы положим угощение для игрушки. Каждый выберет игрушку и приготовит для неё подарок.

Дети выбирают игрушку, для которой будут лепить угощение, и кладут её рядом с собой.

Воспитатель показывает несколько самых простых способов лепки.

Из небольшого комочка можно скатать шарик — получится яблоко, мандарин или круглая конфета.

Из маленького кусочка можно сделать короткий столбик — получится конфета.

Если шарик слегка расплющить ладонью, получится печенье.

— Скатаем шарик. Это может быть мандарин.

— Сделаем маленькую лепёшку. Это печенье.

— А короткий столбик будет конфетой.

Дети лепят угощение для своих игрушек. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Что ты сделаешь для мишки?

— Скатаем шарик — получится мандарин.

— Покатай кусочек между ладонями.

— А теперь положим угощение на тарелочку.

— Можно сделать ещё одну маленькую конфету.

Не нужно требовать, чтобы дети слепили много разных предметов. Один мандарин, одно печенье или две маленькие конфеты уже могут быть подарком для игрушки.

Если ребёнок быстро справился и хочет продолжить, воспитатель может предложить добавить ещё одно простое угощение:

— У тебя уже есть мандарин. Может быть, сделаем печенье?

— Можно слепить ещё одну маленькую конфету.

— Конфету можно положить в фантик.

Готовые угощения дети кладут на тарелочки или в маленькие коробочки. Затем показывают подарки игрушкам.

— Что ты приготовил для своей игрушки?

— Кому этот подарок?

— У кого мандарин?

— У кого печенье?

— Где конфеты?

Воспитатель от имени игрушек благодарит детей:

— Спасибо за новогодние подарки. Теперь у игрушек тоже будет праздничное угощение.

После занятия дети могут использовать вылепленные угощения в игре: угощать кукол, мишек и зайцев, раскладывать подарки по тарелкам, устраивать игрушечный новогодний праздник.

Возможное продолжение. В другой раз дети могут украсить маленькие коробочки для подарков, сделать бумажные салфетки для праздничного стола или слепить чашки для чаепития игрушек.


Методическая литература

Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе "РАДУГА”, М., "Просвещение", 2003


Обсуждение занятия ()

    Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.