Пирамидки в подарок игрушкам

Ход занятия

Воспитатель напоминает детям, как игрушки радовались новогодним угощениям.

— Игрушки съели подарки, порадовались, а потом захотели такую игрушку, с которой можно играть снова и снова. Однажды они увидели пирамидку.

Воспитатель показывает детям настоящую игрушечную пирамидку.

— Посмотрите, у пирамидки есть подставка, столбик и колечки. Колечки надеваются одно на другое. Есть большие колечки и маленькие.

Дети рассматривают пирамидку. Воспитатель снимает несколько колец и показывает их детям.

— Это большое колечко.

— Это поменьше.

— А это совсем маленькое.

— Если колечки надеть на столбик, получится пирамидка.

Воспитатель предлагает детям помочь игрушкам:

— Давайте сделаем для игрушек свои маленькие пирамидки. Я приготовила подставки со столбиками, а мы слепим колечки.

Воспитатель показывает основной способ лепки. Из кусочка пластилина он раскатывает короткий столбик — «колбаску», затем сгибает её в кольцо и соединяет концы.

— Сначала покатаем кусочек по доске: туда-сюда, туда-сюда. Получилась колбаска.

— Теперь согнём её кружком.

— Соединим кончики.

— Получилось колечко.

Воспитатель показывает, что колечки могут быть разными по размеру.

— Из большого кусочка получится большое колечко. Из маленького кусочка — маленькое. Для пирамидки нужны разные колечки.

Дети лепят колечки. Воспитатель помогает тем, кому трудно раскатать столбик или соединить концы:

— Покатай кусочек ладошкой по доске.

— Сделаем колбаску подлиннее.

— Теперь согнём её кружком.

— Прижми кончики друг к другу.

— Это колечко большое или маленькое?

Не нужно добиваться ровных одинаковых колец. Для малышей важно само превращение: из комочка получился столбик, из столбика — колечко, из колечек — пирамидка.

Когда у ребёнка получилось одно или два колечка, воспитатель помогает надеть их на столбик. Если ребёнок хочет продолжить, он может сделать ещё одно кольцо другого размера.

— Сначала наденем большое колечко.

— Теперь можно надеть маленькое.

— Пирамидка растёт.

Если ребёнку трудно нанизывать кольца, воспитатель помогает рукой, но не заменяет детскую работу полностью. Можно также не нанизывать кольца, а просто сложить их рядом с игрушкой как детали будущей пирамидки.

Готовые пирамидки дети дарят игрушкам. Воспитатель вместе с детьми разыгрывает короткую ситуацию: игрушка рассматривает пирамидку, снимает колечки, снова надевает их, радуется подарку.

В конце занятия дети рассматривают работы:

— У кого большое колечко?

— У кого маленькое?

— Сколько колечек на пирамидке?

— Для какой игрушки ты сделал подарок?

Пирамидки можно оставить в игровом уголке. Дети смогут использовать их в игре с куклами, мишками и другими игрушками.

Возможное продолжение. В другой раз дети могут сделать для игрушек баранки, колёса для машинки, колечки для счёта или новые детали для пирамидки.