Домик с плоской крышей

Ход занятия

Предварительная работа

Дети строят башни, заборчики, загородки, столы и ворота. Они уже знают, что одна деталь может лежать сверху на опорах. Воспитатель обращает внимание на плоские крыши небольших построек, навесов или гаражей.

Ход занятия

Воспитатель показывает детям небольшую игрушку и заранее подготовленный домик без крыши. Две невысокие стены стоят параллельно, между ними помещается игрушка.

— Зайчик вошёл в домик, но сверху дом открыт. Если пойдёт дождь, зайчик намокнет. Чем можно накрыть дом?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть несколько деталей. Вместе они выбирают широкую пластину и пробуют положить её на стены.

— Пластина должна лежать сразу на двух стенах. Одна стена поддерживает её с этой стороны, другая — с другой.

Если стены стоят слишком далеко друг от друга и пластина проваливается, воспитатель не исправляет постройку сразу:

— Пластина не достаёт до второй стены. Что можно сделать?

Дети придвигают стены ближе или выбирают более длинную пластину. Если одна стена ниже другой и крыша наклоняется, взрослый помогает заметить различие:

— С этой стороны крыша выше. Посмотрим, одинаковые ли у нас стены.

После совместной проверки воспитатель снимает крышу и показывает начало новой постройки:

— Сначала поставим две стены напротив друг друга. Между ними оставим место для игрушки.

Дети строят собственные домики. Стены можно сделать из двух-трёх кубиков или из кирпичиков, поставленных рядом. Они должны быть достаточно устойчивыми и примерно одинаковыми по высоте.

Воспитатель помогает детям удерживать основную конструктивную задачу:

— Одна стена уже готова. Где будет вторая?

— Поставь игрушку между стенами. Ей хватает места?

— Какую пластину выберем для крыши?

— Достаёт ли она до обеих стен?

— На какой стене крыша лежит непрочно?

Не нужно добиваться совершенно одинаковых домиков. У одного ребёнка стены могут состоять из кубиков, у другого — из кирпичиков. Дом может быть открытым спереди и сзади или иметь дополнительную заднюю стену. Главное, чтобы две стороны служили опорами, а плоская крыша устойчиво лежала на них.

Если ребёнок кладёт пластину только на одну стену, воспитатель предлагает проверить постройку:

— Крыша держится с одной стороны, а здесь провисает. На что её можно положить с другой стороны?

Если крыша падает, ребёнок снимает её, передвигает стены или укрепляет их дополнительными деталями, а затем пробует снова.

Когда домики готовы, дети помещают внутрь игрушки:

— Зайчик вошёл под крышу и спрятался от дождя.

— Мишке хватает места внутри.

— Крыша лежит на двух стенах и не падает.

Дети продолжают игру: заселяют игрушки, проводят их через открытый вход, строят рядом дорожки и заборчики.

Возможное продолжение

Позднее дети могут построить домик с задней стеной, сделать плоскую крышу для гаража или навеса. Когда способ перекрытия будет освоен, на пластине можно будет надстроить невысокий второй этаж.