Резинка шириной 2 см, длинной 40 см, красная цветная бумага с отрисованным контуром клюва , двусторонний скотч.
Это занятие связано с материалами «Детского календаря»: ребёнок может вернуться к уже знакомому опыту и продолжить его в детском саду.
Вместе со взрослым делает фигурки гусей, разыгрывает сказку и решает стихотворную задачу о четырёх гусях.
Предложенная в ДК театрализация сказки «Лиса и гуси» развивается в двухдневную инсценировку с изготовлением шапочек и разыгрыванием ролей.
Занятие проводится в течение двух дней. Дети уже знакомы со сказкой «Лиса и гуси», прочитанной дома. Сначала они возвращаются к её сюжету и готовят простые шапочки для будущей инсценировки, а на следующий день разыгрывают сказку.
Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку «Лиса и гуси»:
— Кто встретился в этой сказке? Что произошло между Лисой и гусями?
Дети вспоминают отдельные события. При необходимости воспитатель ещё раз читает сказку.
После чтения предлагает:
— Эту историю интересно не только слушать. Давайте попробуем её сыграть. Я могу быть Лисой, а вы — гусями.
Воспитатель показывает несколько изображений гусей и предлагает рассмотреть, что помогает сразу узнать эту птицу: длинная шея, форма головы, широкий клюв, окраска.
— Целый костюм нам не нужен. Что можно сделать, чтобы сразу было понятно: перед нами гуси?
Воспитатель показывает основу будущей шапочки и подготовленную выкройку клюва.
Дети вырезают клюв по контуру, сгибают его по обозначенной линии и прикрепляют к широкой эластичной ленте. Воспитатель помогает там, где ребёнку трудно справиться с соединением деталей.
Затем взрослый соединяет или помогает соединить концы ленты по размеру головы ребёнка.
Готовые шапочки примеряют.
Важно не делать одну шапочку воспитателя образцом, который требуется точно повторить. Даже при общей конструкции дети могут выбрать оттенок бумаги или дополнить шапочку небольшой деталью.
После работы воспитатель предлагает ненадолго попробовать будущие роли. Дети надевают шапочки, двигаются как гуси, пробуют гоготать, ходить друг за другом или собираться стайкой.
Если в сказке есть повторяющаяся песенка гусей, воспитатель знакомит с ней детей. Не требуется специально заучивать её как концертный номер: при последующем разыгрывании дети смогут подхватывать знакомые слова вместе со взрослым.
Воспитатель напоминает:
— Вчера мы приготовили шапочки, потому что решили сыграть сказку «Лиса и гуси». Посмотрим, что сегодня произойдёт с нашей гусиной стаей.
Дети надевают сделанные ими шапочки. Воспитатель берёт на себя роль Лисы.
Перед началом не нужно подробно репетировать все движения. Достаточно вспомнить общий ход сказки и договориться, где находится место гусей и откуда появляется Лиса.
Воспитатель начинает рассказывать или читать сказку, а дети действуют по ходу событий.
Дети-гуси сами выбирают, как двигаться, как реагировать на появление Лисы, как собираться вместе. Повторяющуюся песенку они могут петь или проговаривать вместе со взрослым.
Воспитатель в роли Лисы поддерживает развитие действия, но не требует от детей точного воспроизведения заранее заданных жестов и интонаций.
После первого разыгрывания можно немного обсудить:
— Что вам особенно понравилось играть? Хотите сыграть ещё раз?
При повторении дети могут действовать иначе. Если кто-то хочет попробовать роль Лисы, воспитатель может передать её ребёнку и помочь вести действие.
Шапочки гусей оставляют доступными детям. Они могут самостоятельно возвращаться к сказке, менять роли или придумывать другие истории с гусями.
Готовые работы не нужно отдельно демонстрировать родителям как результат занятия: их назначение уже осуществилось в самой театральной игре. При желании ребёнок может показать близким шапочку и рассказать, кого он изображал.
Фотографии гусей https://yadi.sk/d/AiBgrnsJCbd0HA Фотографии лисиц https://yadi.sk/d/fNniPPBAydWE5g
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()