Книга-картинка «Рыбки и нерпа»

  •   4-5
  •   Январь
  • Продуктивная деятельность
    Культурно-смысловой контекст

    Книга

    Тип представленности цели

    Работа по словесному описанию цели-условия

    Тип материала

    Рисование красками

  •   нерпа,рыбы,северное море,сказка,создание книги,рисование

Материалы и оборудование

листы бумаги формата А4; цветные карандаши, фломастеры, гуашь по выбору детей; кисти, подставки для кистей, баночки с водой, тряпочки; рисунок или фотография нерпы; лист плотной бумаги для обложки будущей книги.


Ход занятия

Воспитатель показывает детям изображение нерпы.

— Посмотрите, это нерпа. Она живёт в северных морях, хорошо плавает, ныряет, отдыхает на льдинах. Нерпа питается рыбой. Она не злая — просто так устроена жизнь в море. А маленьким рыбкам нужно быть осторожными.

Воспитатель предлагает детям послушать небольшую сказку.

Рыбки и нерпа

Жили в холодном северном море маленькие рыбки. Они плавали между водорослями, прятались у камней, искали корм и играли в догонялки.

Однажды к ним подплыла нерпа.

— Зачем ты к нам плывёшь? — спросили рыбки.

— Я проголодалась, — ответила нерпа.

Рыбки переглянулись. Им совсем не хотелось попадаться нерпе.

Самая маленькая рыбка вдруг сказала:

— Давай лучше поиграем! Кто дольше пробудет на берегу?

— Поиграем! — согласилась нерпа. — Я умею выбираться на берег и на льдину.

Нерпа выскочила из воды, а рыбки бросились врассыпную: одна спряталась у камня, другая — в водорослях, третья — глубоко у самого дна.

Вернулась нерпа в море, посмотрела вокруг — а рыбок и след простыл.

— Вот какие хитрые рыбки, — сказала нерпа и поплыла дальше.

А рыбки ещё долго вспоминали, как они перехитрили нерпу.

После чтения воспитатель обсуждает с детьми сказку.

— Где жили рыбки?

— Кто подплыл к ним?

— Почему рыбки испугались?

— Что придумала маленькая рыбка?

— Где могли спрятаться рыбки?

— Какую картинку можно нарисовать к этой сказке?

Воспитатель показывает детям чистые листы.

— Мы можем сделать книгу-картинку по этой сказке. В книге будет несколько страниц. На одной странице рыбки плавают в море. На другой — к ним подплывает нерпа. На третьей — нерпа выбирается на берег или льдину. На четвёртой — рыбки прячутся у камней, в водорослях, на дне.

Дети выбирают эпизод, который хотят нарисовать.

Воспитатель помогает сформулировать замысел:

— Ты хочешь нарисовать рыбок в море?

— А ты нарисуешь нерпу?

— Где будут прятаться рыбки?

— На твоей картинке будет льдина или берег?

— Что будет главным на листе?

Дети выбирают изобразительный материал: фломастеры, карандаши или гуашь. Если ребёнок выбирает гуашь, воспитатель напоминает, как пользоваться кистью:

— Промой кисточку перед новым цветом.

— Лишнюю воду убери о край баночки или тряпочку.

— Если хочешь потом дорисовать фломастером, нужно подождать, пока краска подсохнет.

Дети рисуют страницы будущей книги. Воспитатель не требует одинаковых изображений и не задаёт общий образец. Он помогает ребёнку удержать выбранный эпизод:

— Где у тебя море?

— Где спряталась рыбка?

— Нерпа плывёт или лежит на льдине?

— Можно добавить водоросли, камни, пузырьки, льдину.

— Рыбки могут быть маленькие и быстрые.

Если ребёнок затрудняется, воспитатель предлагает один простой ход:

— Нарисуй большую нерпу и маленьких рыбок рядом.

— Или нарисуй камень, а за ним спряталась рыбка.

— Можно нарисовать много синих линий — это будет холодное море.

Когда рисунки готовы, воспитатель раскладывает их вместе с детьми.

— С какой картинки начнётся сказка?

— Где рыбки спокойно плавают?

— Где появляется нерпа?

— Где рыбки прячутся?

— Какой картинкой закончится наша книга?

Дети помогают выбрать порядок страниц. Воспитатель оформляет обложку: пишет название «Рыбки и нерпа» и слова «Художники-иллюстраторы». Под ними дети пишут свои имена печатными буквами, копируют имя с карточки или называют его воспитателю, а взрослый записывает.

Воспитатель соединяет страницы в книгу: скрепляет их степлером, шнуром, лентой или помещает в папку.

Готовую книгу дети рассматривают вместе.

— Где твоя страница?

— Что на ней происходит?

— Какая рыбка спряталась?

— Где нерпа?

— Как называется наша книга?

Книгу можно оставить в книжном уголке группы. Дети смогут рассматривать её, пересказывать сказку по картинкам, показывать свои страницы родителям и возвращаться к истории в свободной игре.

Возможное продолжение. Дети могут добавить в книгу новые страницы: «Рыбки среди водорослей», «Нерпа на льдине», «Рыбки спрятались у камней», «Северное море». Позже книгу можно использовать рядом с макетом Севера: дети будут рассказывать сказку и разыгрывать её с фигурками рыбок и нерпы.


Комментарии

Занятие проводится после рисования в семье нерпы с использованием материалов «Детского календаря».


Обсуждение занятия ()

    Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.