Книга
Тип представленности целиРабота по словесному описанию цели-условия
Тип материалаРисование красками
листы бумаги формата А4; цветные карандаши, фломастеры, гуашь по выбору детей; кисти, подставки для кистей, баночки с водой, тряпочки; рисунок или фотография нерпы; лист плотной бумаги для обложки будущей книги.
Воспитатель показывает детям изображение нерпы.
— Посмотрите, это нерпа. Она живёт в северных морях, хорошо плавает, ныряет, отдыхает на льдинах. Нерпа питается рыбой. Она не злая — просто так устроена жизнь в море. А маленьким рыбкам нужно быть осторожными.
Воспитатель предлагает детям послушать небольшую сказку.
Рыбки и нерпа
Жили в холодном северном море маленькие рыбки. Они плавали между водорослями, прятались у камней, искали корм и играли в догонялки.
Однажды к ним подплыла нерпа.
— Зачем ты к нам плывёшь? — спросили рыбки.
— Я проголодалась, — ответила нерпа.
Рыбки переглянулись. Им совсем не хотелось попадаться нерпе.
Самая маленькая рыбка вдруг сказала:
— Давай лучше поиграем! Кто дольше пробудет на берегу?
— Поиграем! — согласилась нерпа. — Я умею выбираться на берег и на льдину.
Нерпа выскочила из воды, а рыбки бросились врассыпную: одна спряталась у камня, другая — в водорослях, третья — глубоко у самого дна.
Вернулась нерпа в море, посмотрела вокруг — а рыбок и след простыл.
— Вот какие хитрые рыбки, — сказала нерпа и поплыла дальше.
А рыбки ещё долго вспоминали, как они перехитрили нерпу.
После чтения воспитатель обсуждает с детьми сказку.
— Где жили рыбки?
— Кто подплыл к ним?
— Почему рыбки испугались?
— Что придумала маленькая рыбка?
— Где могли спрятаться рыбки?
— Какую картинку можно нарисовать к этой сказке?
Воспитатель показывает детям чистые листы.
— Мы можем сделать книгу-картинку по этой сказке. В книге будет несколько страниц. На одной странице рыбки плавают в море. На другой — к ним подплывает нерпа. На третьей — нерпа выбирается на берег или льдину. На четвёртой — рыбки прячутся у камней, в водорослях, на дне.
Дети выбирают эпизод, который хотят нарисовать.
Воспитатель помогает сформулировать замысел:
— Ты хочешь нарисовать рыбок в море?
— А ты нарисуешь нерпу?
— Где будут прятаться рыбки?
— На твоей картинке будет льдина или берег?
— Что будет главным на листе?
Дети выбирают изобразительный материал: фломастеры, карандаши или гуашь. Если ребёнок выбирает гуашь, воспитатель напоминает, как пользоваться кистью:
— Промой кисточку перед новым цветом.
— Лишнюю воду убери о край баночки или тряпочку.
— Если хочешь потом дорисовать фломастером, нужно подождать, пока краска подсохнет.
Дети рисуют страницы будущей книги. Воспитатель не требует одинаковых изображений и не задаёт общий образец. Он помогает ребёнку удержать выбранный эпизод:
— Где у тебя море?
— Где спряталась рыбка?
— Нерпа плывёт или лежит на льдине?
— Можно добавить водоросли, камни, пузырьки, льдину.
— Рыбки могут быть маленькие и быстрые.
Если ребёнок затрудняется, воспитатель предлагает один простой ход:
— Нарисуй большую нерпу и маленьких рыбок рядом.
— Или нарисуй камень, а за ним спряталась рыбка.
— Можно нарисовать много синих линий — это будет холодное море.
Когда рисунки готовы, воспитатель раскладывает их вместе с детьми.
— С какой картинки начнётся сказка?
— Где рыбки спокойно плавают?
— Где появляется нерпа?
— Где рыбки прячутся?
— Какой картинкой закончится наша книга?
Дети помогают выбрать порядок страниц. Воспитатель оформляет обложку: пишет название «Рыбки и нерпа» и слова «Художники-иллюстраторы». Под ними дети пишут свои имена печатными буквами, копируют имя с карточки или называют его воспитателю, а взрослый записывает.
Воспитатель соединяет страницы в книгу: скрепляет их степлером, шнуром, лентой или помещает в папку.
Готовую книгу дети рассматривают вместе.
— Где твоя страница?
— Что на ней происходит?
— Какая рыбка спряталась?
— Где нерпа?
— Как называется наша книга?
Книгу можно оставить в книжном уголке группы. Дети смогут рассматривать её, пересказывать сказку по картинкам, показывать свои страницы родителям и возвращаться к истории в свободной игре.
Возможное продолжение. Дети могут добавить в книгу новые страницы: «Рыбки среди водорослей», «Нерпа на льдине», «Рыбки спрятались у камней», «Северное море». Позже книгу можно использовать рядом с макетом Севера: дети будут рассказывать сказку и разыгрывать её с фигурками рыбок и нерпы.
Занятие проводится после рисования в семье нерпы с использованием материалов «Детского календаря».
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()