Предметы для игры и познавательно-исследовательской деятельности
Тип представленности целиРабота по образцам
Тип материалаЛепка
основание для макета «Крайний Север» с льдинами; пластилин или солёное тесто белого цвета, доски для лепки, стеки, влажные салфетки; фотографии бельков.
Это занятие связано с материалами «Детского календаря»: ребёнок может вернуться к уже знакомому опыту и продолжить его в детском саду.
Узнаёт о тюленях и бельках, обсуждает назначение ласт и белой окраски детёнышей, а затем пробует нарисовать и раскрасить тюленя.
Знакомство ДК с тюленями и бельками развивается в продуктивную деятельность: дети лепят бельков и размещают их на льдинах северного макета.
Воспитатель показывает детям основание макета с льдинами.
— Посмотрите, у нас есть холодное море и льдины. Пока здесь пусто. Кого можно поселить на льдинах?
Дети вспоминают знакомых северных животных. Воспитатель показывает фотографии бельков — детёнышей тюленей.
— Это бельки. Они маленькие, белые, пушистые. Белая шубка помогает им быть незаметными на снегу и льду. Бельки лежат на льдинах, отдыхают, ждут маму.
Дети рассматривают фотографии. Воспитатель обращает внимание на простую форму тела:
— Тело у белька вытянутое, мягкое, как толстая колбаска или овал.
— Голова круглая.
— Мордочка немного вытянута.
— Вместо лап — ласты.
Воспитатель предлагает детям слепить бельков и поселить их на льдинах.
— Каждый белёк найдёт своё место на макете. Один будет лежать на большой льдине, другой — на маленькой, третий — рядом с водой.
Воспитатель показывает основной способ лепки.
Большой кусочек пластилина или теста дети раскатывают в вытянутую форму для туловища. Один конец можно немного заострить и слегка разделить стекой — получится хвостовая часть. Маленький кусочек скатывают в шар — это голова. Голову плотно прикладывают к туловищу и примазывают. Мордочку слегка вытягивают пальцами. Ласты можно сделать прищипыванием и лёгким оттягиванием пластилина по бокам туловища.
— Сначала сделаем тело.
— Теперь голову.
— Примажем голову, чтобы она крепко держалась.
— Чуть вытянем мордочку.
— По бокам сделаем маленькие ласты.
Глаза можно обозначить стекой или маленькими кусочками тёмного пластилина. Если дети лепят из солёного теста, глаза лучше прорисовать после высыхания.
Дети лепят бельков. Воспитатель помогает тем, кому трудно передать вытянутую форму:
— Покатай кусочек ладонью по доске, чтобы тело стало длиннее.
— Белёк лежит на льдине, поэтому снизу его можно чуть-чуть приплюснуть.
— Где у него будет голова?
— Покажи, где ласты.
Не нужно добиваться одинаковых фигурок. Один белёк может получиться маленьким, другой крупнее, один лежит ровно, другой повернул голову. Важно, чтобы дети передали общий образ: белый детёныш тюленя на льдине.
Когда фигурки готовы, дети размещают их на макете.
— Найди льдину для своего белька.
— Он будет лежать один или рядом с другим бельком?
— Он смотрит на воду или на берег?
Воспитатель вместе с детьми рассматривает макет:
— На льдинах появились бельки.
— Этот белёк маленький.
— Этот вытянул мордочку.
— Здесь бельки лежат рядом.
Готовый макет остаётся в группе. Дети могут использовать его в игре: бельки отдыхают на льдинах, ждут маму, смотрят на холодное море.
Возможное продолжение. В другой раз дети могут добавить к макету следы на снегу, рыбок в воде, взрослого тюленя или нерпу, которых слепит воспитатель вместе с детьми.
Проводится после чтения детям художественных произведений об Арктике, изготовления картинки «Белёк» способом аппликации, рисования белька и настольной игры «На крайнем Севере» по материалам «Детского календаря» (5-7 февраля)
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()