Рисование. «Картинка про Север в подарок маме»

Ход занятия

Картина о Севере в подарок

Возраст: 4–5 лет.

Материалы: листы бумаги формата А4, гуашь, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки; графитные карандаши; фломастеры.

Занятие проводится после того, как дети рассматривали изображения Севера, говорили о природе, снеге, холоде, животных и людях, которые живут в северных краях.

Воспитатель напоминает детям:

— Мы много рассматривали Север: большое небо, снег, тундру, оленей, людей в тёплой одежде, дома, нарты. У каждого могло запомниться что-то своё. Сегодня можно написать картину о Севере в подарок маме, папе, бабушке, дедушке или другому близкому человеку.

Воспитатель предлагает детям подумать, что будет главным на их картине.

— Что ты хочешь показать на своей картине?

— Северное небо?

— Снег и следы?

— Оленя?

— Человека в тёплой одежде?

— Домик, чум, нарты?

— Может быть, северное сияние?

Воспитатель показывает лист бумаги.

— Чтобы картина получилась большой и красивой, нужно использовать весь лист. Сначала подумаем, где будет небо, а где земля, покрытая снегом.

На своём листе воспитатель тонкой линией графитного карандаша показывает, как можно разделить пространство.

— Вот здесь может быть небо. Ниже — снег. Линия должна быть лёгкой, почти незаметной. Она только помогает нам понять, где что будет.

Дети легко намечают линию земли, если им это нужно. Воспитатель не требует одинакового расположения.

— У кого-то неба будет много.

— У кого-то снег займёт почти весь лист.

— У кого-то линия земли может быть низко, а у кого-то выше.

Воспитатель показывает работу с гуашью.

— Сначала напишем большие части картины: небо и снег.

— Небо может быть голубым, серым, розоватым, тёмно-синим.

— Краску можно немного разбавить водой, чтобы получился более светлый оттенок.

— На небе можно добавить облака, тучи, солнце или северное сияние.

Воспитатель обращает внимание детей на снег.

— Снег не всегда просто белый. В нём могут быть голубоватые, серые, сиреневые тени. Можно оставить белые места, а можно добавить лёгкие цветные мазки.

Дети гуашью изображают небо и снежную землю. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Где у тебя будет небо?

— Какого цвета оно будет?

— Где будет снег?

— Что главное ты хочешь потом нарисовать на снегу?

Когда фон немного подсохнет, дети фломастерами или тонкой кистью добавляют главные изображения: животное, человека, домик, нарты, следы, деревья, кустики, птиц.

Воспитатель напоминает:

— Фломастером лучше рисовать по сухой краске. Если краска ещё мокрая, подождём немного.

Воспитатель помогает ребёнку уточнить замысел, но не рисует за него.

— Если ты хочешь нарисовать оленя, подумай, где будет туловище, где голова, где ноги.

— Если это человек, покажи тёплую одежду: шапку, рукавицы, сапоги.

— Если это следы на снегу, их можно поставить маленькими точками или короткими чёрточками.

— Если это домик или чум, поставь его так, чтобы он стоял на земле, а не висел в воздухе.

Не нужно требовать, чтобы все дети изображали одно и то же. Один ребёнок может написать северное небо и снег, другой — оленя в тундре, третий — домик среди сугробов, четвёртый — человека, который едет на нартах. Важно, чтобы в картине было то, что ребёнок запомнил и захотел показать.

Когда картины готовы, воспитатель рассматривает их вместе с детьми.

— Что ты показал на своей картине?

— Где здесь небо?

— Где снег?

— Кто живёт или идёт по снегу?

— Что ты хочешь рассказать о своей картине тому, кому будешь её дарить?

Воспитатель помогает детям подготовить подарок: дать работе высохнуть, подписать её с обратной стороны, аккуратно сложить или положить в папку.

Возможное продолжение. Из картин можно временно составить в группе общую выставку «Север глазами детей», а затем дети заберут свои работы домой и подарят близким.