Афиша к спектаклю «Про яблоко, грушу...«

Ход занятия

Воспитатель напоминает детям, что скоро они будут показывать малышам спектакль по сказке В. Введенского «Про яблоко, грушу, сливу, смородину и малину». Чтобы зрители узнали о предстоящем представлении, предлагает сделать общую афишу.

Дети вспоминают афиши, которые уже рассматривали или делали раньше. Воспитатель спрашивает, что должен узнать человек, увидев афишу: как называется спектакль, кто его показывает, где и когда состоится представление. Обсуждает с детьми, какие изображения помогут малышам понять, о какой сказке идёт речь.

Дети рассматривают большой лист и договариваются, где можно разместить название, изображения персонажей, сведения о времени и месте спектакля. Один или несколько детей делают небольшой эскиз. Он помогает наметить общую композицию, но в ходе работы расположение деталей можно изменить.

Дети выбирают части работы. Одни изображают яблоко, грушу, сливу, веточки красной и чёрной смородины или малину. Другие оформляют заголовок, фон, рамку или небольшие театральные детали. Ещё одна группа готовит карточки со сведениями о спектакле и исполнителях.

При изображении фруктов и ягод дети могут воспользоваться опытом, полученным во время изготовления театральных атрибутов. Каждый выбирает удобный способ: рисует самостоятельно, рассматривает фотографию или использует ранее выполненное изображение.

На отдельных полосках бумаги дети пишут печатными буквами названия ролей и имена исполнителей. При необходимости они копируют текст с подготовленных карточек. Если перечень ролей получается слишком большим, его размещают отдельным блоком в нижней части афиши.

Готовые изображения и надписи сначала раскладывают на большом листе, не приклеивая. Дети отходят на несколько шагов и проверяют, хорошо ли видны название и главные персонажи, не закрывают ли детали друг друга, остаётся ли место для необходимой информации. Элементы передвигают до тех пор, пока группа не договорится об окончательном расположении.

После проверки все части приклеивают к основе. Дети ещё раз рассматривают готовую афишу и уточняют, сможет ли человек, который не участвовал в её создании, понять, какой спектакль будет показан, где и когда он состоится.

Готовую афишу дети относят в младшую группу, рассказывают малышам о предстоящем спектакле и вместе с воспитателем выбирают для неё хорошо заметное место в раздевальной комнате.