Коллекционирование (классификация)
Дом Букваринска с буквой Г; изображения людей разных профессий на Г: гончара, геолога, геодезиста, гида, гримёра, гитариста, гармониста, гусляра и других; фотографии гончара за работой, гончарного круга и готовых керамических изделий; небольшой кусок глины и, если возможно, настоящая гончарная посуда. Подходящие изображения профессий можно взять из "Детского календаря" или подготовить в разделе «Карточки».
Это занятие связано с материалами «Детского календаря»: ребёнок может вернуться к уже знакомому опыту и продолжить его в детском саду.
Получает новый набор изображений профессий, подписей и орудий труда для продолжения знакомого лото: грузчик, гримёр, гончар, геолог, дирижёр, дворник, дизайнер, егерь и другие.
Занятие «Букваринск. Кто поселится в доме Г?» непосредственно использует ноябрьский набор профессий Детского календаря: гончар, геолог, гид, гримёр, гусляр и другие профессии на букву Г.
Предварительная работа. Дети уже знакомы с домами А, Б и В. В «Детском календаре» они встречались с профессией гончара и рассматривали, как мастер работает с глиной.
Воспитатель обращает внимание детей на следующий дом Букваринска:
— Какая буква теперь появилась на нашей улице?
Дети называют букву Г.
— Кто может поселиться в доме Г?
Дети вспоминают известные им профессии. Если профессия кого-нибудь из членов семьи начинается на Г, ребёнок может рассказать о ней.
Воспитатель постепенно добавляет несколько новых изображений, но не стремится познакомить детей со всем словарём сразу. Незнакомую профессию называют вместе с её деятельностью:
— Геолог изучает горные породы и ищет полезные ископаемые.
— Гид знакомит людей с интересными местами, музеями, городами.
— Гримёр помогает изменить внешность актёра для спектакля или фильма.
— Гусляр — музыкант, который играет на гуслях.
Воспитатель вспоминает вместе с детьми стихотворение И. Токмаковой:
— А кто жил на букву Г в её Букваринске?
Дети вспоминают гончара.
Воспитатель показывает настоящую глиняную посуду или её фотографию:
— Что делает гончар?
Дети рассматривают материал и готовые изделия.
Гончар изготавливает из глины посуду и другие керамические изделия. Это очень древнее ремесло, но оно не исчезло: гончары работают и сегодня.
Если есть фотографии старого и современного мастера за гончарным кругом, их интересно положить рядом:
— Что здесь похоже?
— Что изменилось?
Дети могут заметить, что сам принцип работы с вращающимся кругом сохранился, хотя устройство мастерской и оборудование менялись.
Воспитатель показывает несколько последовательных изображений:
Не нужно подробно разбирать всю технологию. Важно увидеть главное: мягкой глине мастер придаёт форму, а после высыхания и обжига изделие становится твёрдым.
Если есть кусок глины, дети могут взять его в руки, попробовать согнуть, прижать, вытянуть и убедиться, что материал легко меняет форму.
Из уже знакомых карточек воспитатель выбирает гончара и гусляра:
— Эти занятия были известны людям давно. А существуют ли они сейчас?
Дети рассматривают современные фотографии мастеров и музыкантов.
Оказывается, старое занятие не обязательно исчезает. Оно может сохраниться, хотя заниматься им будет значительно меньше людей и изменятся инструменты или условия работы.
Карточки гончара и гусляра можно добавить в общую таблицу к профессиям, которые существовали раньше и существуют сегодня.
Если среди найденных профессий на Г нет ясного примера полностью исчезнувшей профессии, соответствующую часть таблицы оставляют пустой. Не нужно искать редкое слово только ради заполнения клетки.
Гончар становится одним из жителей дома Г, сохраняя связь нашего города с Букваринском И. Токмаковой.
Для двух остальных секторов дети выбирают жителей из профессий, которые их заинтересовали.
— Хотим ли мы поселить здесь геолога?
— Или гида?
— Может быть, музыканта-гусляра?
При выборе дети обсуждают, чем можно обозначить каждого жителя и как оформить его часть дома.
Для гончара естественно устроить небольшую мастерскую: придумать вывеску, изобразить гончарный круг, полки с кувшинами и мисками. Главное — не украшать сектор случайными «глиняными узорами», а показать то, что действительно связано с работой мастера.
Фигурки жителей дооформляют и помещают в дом. Готовый дом Г присоединяется к уже построенным домам Букваринска.
Если работа гончара заинтересовала детей, можно отдельно познакомиться с глиной как материалом и попробовать изготовить небольшой сосуд. Особенно ценна возможность увидеть работу настоящего гончара — в мастерской, музее или на встрече с мастером.
Можно также устроить небольшую «Реку времени» глиняной посуды: рассмотреть археологический сосуд, старую народную посуду и изделия современных керамистов. Тогда дети увидят не историю исчезнувшей профессии, а очень долгую жизнь одного ремесла.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()