Рисование «Волшебные кружки»

Ход занятия

Воспитатель раскладывает перед детьми листы с округлыми контурами и предлагает рассмотреть их с разных сторон. Лист можно повернуть, приблизить или отодвинуть, чтобы понять, что напоминает форма.

Дети высказывают первые предположения. Один и тот же контур может стать головой персонажа, туловищем животного, плодом, воздушным шаром, колесом, планетой, окном или частью неизвестного предмета.

Воспитатель предлагает каждому выбрать лист и превратить контур в задуманное изображение. Ребёнок решает, станет ли форма главным предметом рисунка или только одной из его частей, что будет находиться рядом и какое событие может происходить на картинке.

Перед началом работы дети могут повернуть лист в нескольких направлениях и сравнить варианты. Если замысел изменится во время рисования, контур можно дополнить новыми линиями, частично закрыть цветом или включить в более крупную форму.

Дети выбирают цветные карандаши, восковые мелки или фломастеры и работают каждый над своим изображением. Воспитатель рисует рядом собственный вариант, показывает, как одна первоначальная идея может измениться в процессе работы, но не предлагает детям повторять его рисунок.

Завершив работу, дети по желанию показывают рисунки друг другу и рассказывают, во что превратился исходный контур. Особенно интересно сравнить изображения, созданные на основе одинаковых заготовок.

Рисунки можно собрать в книгу «Превращения округлой формы». На соседних страницах размещают одинаковые исходные контуры и разные изображения, которые придумали дети. Книга остаётся в группе, чтобы её можно было рассматривать и дополнять новыми работами.

Возможное продолжение. Дети сами рисуют на листах несколько простых контуров и предлагают сверстникам придумать для них разные превращения.