Раскрашивание овощей и фруктов из солёного теста

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям рассмотреть вылепленные ранее овощи и фрукты и решить, какие цвета и оттенки помогут сделать их узнаваемыми. Дети сравнивают свои изделия с фотографиями, замечают, что плоды одного вида могут различаться по окраске.

Перед началом работы воспитатель помогает проверить, полностью ли высохло солёное тесто. Дети выбирают изделие, рассматривают его форму и определяют, какие краски понадобятся.

Дети пробуют смешивать краски на палитре. Для получения оранжевого цвета к жёлтой краске постепенно добавляют небольшое количество красной. Если оттенок получился слишком красным, в него добавляют ещё немного жёлтой краски.

Рассматривая изображения яблок, дети замечают зелёные, жёлтые и красные плоды, яблоки с румяным бочком, полосками и небольшими пятнышками. Каждый ребёнок выбирает окраску для своего яблока и при необходимости смешивает несколько оттенков.

При раскрашивании картофеля дети сравнивают фотографии разных сортов. Клубни могут быть светло-жёлтыми, охристыми, коричневатыми, розовыми или красноватыми. Для спокойного серо-коричневого оттенка к белой краске можно добавить немного чёрной, жёлтой и коричневой, каждый раз проверяя получившийся цвет на палитре.

Клубнику сначала раскрашивают, передавая красные, розоватые или более тёмные участки ягоды. После высыхания краски в верхней части приклеивают зелёную чашечку с чашелистиками. Ребёнок может также обозначить краской мелкие семянки на поверхности ягоды.

Воспитатель работает рядом с детьми, смешивает краски для собственного изделия и показывает, как постепенно искать нужный оттенок. Он не предлагает всем повторять один вариант, а помогает сравнивать цвет изделия с выбранным изображением.

Раскрашенные овощи и фрукты оставляют до полного высыхания. Затем дети рассматривают их вместе и проверяют, легко ли узнать каждый предмет, не осталось ли непрокрашенных участков, прочно ли держатся приклеенные детали.

Возможное продолжение. Готовые овощи и фрукты размещают в небольших коробках, корзинах или на прилавке. Старшие дети приглашают малышей в совместную сюжетную игру «Магазин»: помогают разложить товар, выбрать названия отделов, использовать корзинки, условные деньги и ценники. Хрупкие изделия оставляют на прилавке как образцы товара.