Коллекционирование (классификация)
Изображения латинских квадратов (рис. 1, 4, 5); листы с заданиями для самостоятельной работы; при необходимости — отдельные карточки с кругами, квадратами и треугольниками, которые можно накладывать на пустую клетку.
Воспитатель показывает детям квадрат № 1 и предлагает вспомнить правило латинского квадрата:
— Что нужно проверить, чтобы убедиться, что квадрат заполнен правильно?
Дети вспоминают: одинаковые изображения не должны повторяться ни в одной строке и ни в одном столбце.
Затем воспитатель возвращается к обозначению клеток (рис. 4). Строки обозначены буквами а, б, в, столбцы — цифрами 1, 2, 3. Поэтому, например, левую верхнюю клетку можно назвать 1а, а правую нижнюю — 3в.
Воспитатель раздаёт детям листы с заданием (рис. 5). Первую задачу дети решают вместе.
В квадрате используются три вида фигур: круги, квадраты и треугольники. Одна клетка осталась пустой.
— Как узнать, какая фигура должна здесь находиться?
Вместо того чтобы сразу пересчитывать все фигуры, воспитатель предлагает воспользоваться правилом латинского квадрата.
— Посмотрите на строку, в которой находится пустая клетка. Какие фигуры в ней уже есть? Какой не хватает?
Дети предполагают, что в пустую клетку нужно поместить круг.
— Этого достаточно или решение нужно проверить?
Дети проверяют столбец, в котором находится пустая клетка. Если круга в нём ещё нет, решение подходит.
Можно проверить и другие варианты:
— Что произойдёт, если поставить сюда квадрат?
— Не появятся ли два одинаковых квадрата в одной строке или столбце?
— А если поставить треугольник?
Так дети убеждаются, что круг — единственная фигура, при которой правило латинского квадрата не нарушается.
После совместного решения детям предлагают ещё несколько квадратов с одной пустой клеткой.
Ребёнок сначала определяет недостающую фигуру, затем проверяет своё решение по строке и столбцу.
Если ребёнок затрудняется, воспитатель не называет готовый ответ, а помогает восстановить последовательность рассуждения:
— В какой строке находится пустая клетка?
— Какие фигуры здесь уже есть?
— Какой фигуры не хватает?
— Можно ли поставить её сюда? Проверь столбец.
По возможности дети объясняют ход решения словами:
— В этой строке уже есть квадрат и треугольник, поэтому не хватает круга. В этом столбце круга нет, значит, круг подходит.
Возможное продолжение. Решение квадратов с двумя и несколькими пустыми клетками; поиск ошибок в готовых латинских квадратах; составление собственных простых заданий для других детей.
Предварительная работа: проведение вводного занятия «латинский квадрат»
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()