Предметы для игры и познавательно-исследовательской деятельности
Тип представленности целиРабота с незавершенными продуктами
Тип материалаРисование красками
заготовки с нарисованными пустыми банками; гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки. По возможности — картинки, муляжи или настоящие фрукты и ягоды для рассматривания: яблоки, груши, сливы, вишня, смородина, малина, клубника, крыжовник.
Занятие проводится после игры в магазин с фруктами и ягодами или как подготовка к такой игре.
Воспитатель напоминает детям:
— Мы уже играли в магазин: продавали фрукты и ягоды. А в магазине могут быть ещё банки с компотом и вареньем. Посмотрите, у нас есть пустые банки. Давайте наполним их: в одной банке будет компот, в другой — варенье.
Воспитатель показывает детям заготовки с пустыми банками.
— В банку можно положить яблоки, груши, сливы, вишню, клубнику, смородину, малину. А можно сделать варенье из одной ягоды: клубничное, малиновое, смородиновое.
Дети рассматривают картинки, муляжи или настоящие фрукты и ягоды. Воспитатель помогает заметить простые признаки:
— Яблоко круглое.
— Слива овальная.
— Вишня маленькая и круглая.
— Смородина — маленькие ягодки.
— Малина похожа на маленький мягкий комочек из зёрнышек.
Затем воспитатель предлагает детям выбрать, что будет в их банках.
— Что ты положишь в свою банку?
— Это будет компот или варенье?
— В банке будут одни ягоды или разные фрукты?
Воспитатель показывает несколько простых способов рисования. Крупные фрукты можно рисовать круглыми или овальными пятнами кистью. Маленькие ягоды — точками или короткими тычками кисти. Малину можно изобразить несколькими близко поставленными точками. Смородину — маленькими круглыми ягодками. Клубнику можно нарисовать красным пятном и оживить его маленькими точками.
Дети рисуют фрукты и ягоды внутри банок. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:
— Нарисуй ягодки внизу банки.
— Теперь можно добавить ещё несколько сверху.
— В этой банке будет густое варенье? Тогда ягод может быть много.
— А в компоте фрукты могут плавать отдельно: один здесь, другой рядом.
Не нужно добиваться одинакового изображения. У одного ребёнка получится банка с крупными яблоками, у другого — с маленькими ягодами, у третьего — с разными фруктами.
Когда рисунки готовы, воспитатель вместе с детьми рассматривает банки:
— Где у нас клубничное варенье?
— Где компот из яблок?
— В какой банке много ягод?
— Какая банка получилась самой полной?
— Что можно поставить на полку магазина?
Затем банки используют в игре. Воспитатель помогает устроить полку магазина: банки с компотом и вареньем ставят рядом с фруктами и ягодами. Дети могут продавать их куклам, мишкам и другим игрушкам, выбирать, какое варенье купить к чаю, какой компот поставить на стол.
Возможное продолжение. В другой раз дети могут сделать для магазина этикетки без надписей — цветные кружочки или маленькие рисунки ягод, нарисовать полку для банок, корзины с фруктами или угощение для кукол.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()