Розовая картина для кукол

Ход занятия

Подготовка. Воспитатель заранее готовит большой лист с рамой. Рама не обязательно должна быть сложной: её можно сделать из полосок розовой бумаги, обрезков упаковочной бумаги или нарисовать гуашью. Важно, чтобы большой лист воспринимался детьми как будущая картина для кукольного уголка.

Воспитатель показывает детям кукол и большой лист с розовой рамой.

— Куклы хотят повесить в своём уголке красивую розовую картину. Рама уже есть, а самой картины пока нет. Но розовой краски у нас тоже нет. Как же быть?

Воспитатель показывает детям белую и красную краску.

— Розовую краску можно сделать самим. Для этого к белой краске надо добавить совсем немного красной.

Воспитатель показывает смешивание на палитре. Сначала кладёт пятно белой краски, затем промывает и осушает кисть, кончиком кисти берёт немного красной краски и смешивает её с белой.

— Смотрите: была белая краска. Добавили чуть-чуть красной — получилась светло-розовая. Если добавить ещё немного красной, розовый цвет станет ярче.

Воспитатель обращает внимание детей, что красной краски нужно совсем немного. Если взять слишком много красной, цвет получится почти красным, а не розовым.

Дети пробуют смешивать краску на своих палитрах. Воспитатель помогает тем, кому трудно:

— Сначала возьмём белую краску.

— Теперь промоем кисточку.

— Красной краски нужно совсем чуть-чуть, только кончиком кисти.

— Перемешай. Какой розовый цвет получился?

Когда дети получают разные оттенки розового, воспитатель предлагает сделать фрагменты для общей картины.

— На нашей картине могут появиться розовые цветы, розовые облачка, дорожки, пятнышки, кружочки, мазки. У каждого получится свой розовый кусочек, а потом мы соберём их вместе в большую картину для кукол.

Дети рисуют на половинках листов розовой краской. Можно рисовать большие и маленькие пятна, цветы, круги, линии, мазки, узоры. Воспитатель не требует одинакового изображения: главное, чтобы ребёнок видел, что он сам получил розовый цвет и использовал его в работе.

Во время рисования воспитатель помогает детям уточнить замысел:

— Что появится на твоём листе?

— Это будет большой розовый цветок?

— Можно рядом сделать маленькие пятнышки.

— Какой розовый цвет у тебя получился: светлый или яркий?

— Хочешь добавить ещё немного белой краски, чтобы цвет стал нежнее?

Когда рисунки подсохнут, воспитатель вместе с детьми раскладывает их внутри большой розовой рамы. Можно разместить листы рядом, как части одной большой картины, или вырезать из них наиболее удачные розовые пятна, цветы и узоры простыми округлыми формами и наклеить на общий лист.

Перед наклеиванием дети рассматривают общую композицию:

— Где будет самый светлый розовый цвет?

— Где яркий?

— Какие цветы или пятна можно положить рядом?

— Осталось ли место в нашей картине?

После примерки воспитатель помогает детям наклеить фрагменты на большой лист. Дети прижимают детали тряпочкой.

Готовую картину показывают куклам и размещают в игровом уголке.

— Теперь у кукол есть большая розовая картина. Её сделали дети: сами получили розовую краску и украсили картину разными оттенками.

Возможное продолжение. В свободной игре дети могут устроить для кукол комнату: поставить мебель, повесить картину, сделать коврик, подушки или маленькие цветы для стола. В другой раз можно попробовать получить голубой, светло-зелёный или сиреневый цвет и сделать ещё одну картину для игрушек.