Аппликация «Яблоня»

Ход занятия

Воспитатель показывает детям рисунок яблони.

— Посмотрите, на дереве выросли яблоки. Одни яблоки красные, другие жёлтые. Они висят на ветках: где-то по одному, где-то рядом друг с другом.

Дети рассматривают фотографии и замечают, где на дереве расположены яблоки: на ветках, среди листьев, иногда ниже, иногда выше.

Затем воспитатель показывает бумажное дерево.

— У нас есть дерево, но яблок на нём пока нет. Давайте сделаем из него яблоню: наклеим красные и жёлтые яблоки.

Воспитатель показывает кружочки и предлагает детям выбрать яблоки для своей яблони. Яблоки могут быть красными, жёлтыми или разными.

Перед наклеиванием дети раскладывают кружочки на дереве без клея. Воспитатель помогает увидеть, что яблоки лучше располагать не только в одном месте, а на разных ветках.

— Где будет первое яблоко?

— А где ещё выросло яблоко?

— Можно повесить одно яблоко высоко, другое ниже.

— На этой ветке будет красное яблоко или жёлтое?

Когда ребёнок нашёл место для яблок, он намазывает кружочки клеем и наклеивает их на дерево. Воспитатель помогает аккуратно прижимать детали тряпочкой.

Дети не обязаны располагать яблоки одинаково. У одного ребёнка яблоня может быть с несколькими крупными яблоками, у другого — с большим количеством маленьких. Главное, чтобы ребёнок видел: его дерево стало яблоней.

Когда работы готовы, воспитатель вместе с детьми рассматривает яблони:

— Где выросли красные яблоки?

— Где жёлтые?

— На какой яблоне много яблок?

— Где яблоки висят высоко?

— Какая яблоня получилась нарядной?

Готовые яблони можно использовать для оформления группы или объединить на большом листе в общий яблоневый сад. В свободной игре дети могут «собирать урожай»: показывать яблоки, считать несколько плодов, угощать кукол или игрушечных зверей.

Возможное продолжение. В другой раз дети могут сделать корзинки для яблок, дорожку в саду, траву под деревьями или маленьких персонажей, которые пришли собирать урожай.