«Короны для принцев и принцесс»

  •   4-5
  •   Март
  • Продуктивная деятельность
    Культурно-смысловой контекст

    Предметы для игры и познавательно-исследовательской деятельности

    Тип представленности цели

    Работа с незавершенными продуктами

    Тип материала

    Комплекс материалов

  •   Принцесса на горошине,корона,театральные атрибуты,аппликация,сюжетная игра,сказка

Материалы и оборудование

фольга или упаковочная бумага золотого цвета; картон или плотная бумага с готовым контуром короны; материалы для украшения: блёстки, наклейки, небольшие вырезанные «камни» из цветной бумаги, кружки, полоски, звёздочки; клей, кисти для клея, ножницы, тряпочки; широкая резинка, степлер.


Ход занятия

Занятие проводится после чтения сказки «Принцесса на горошине» или перед игрой по её мотивам.

Воспитатель напоминает детям сказку и предлагает устроить игру во дворец. В этой игре могут быть принцессы, принцы, короли, королевы, гости дворца и сказочные рассказчики. Для игры пригодятся накидки и короны.

Воспитатель показывает детям заготовку короны и готовый пример:

— Корона будет не просто украшением. Её можно надеть и использовать в игре: выбрать сказочную роль, войти во дворец, встретить гостей, отправиться на бал или проверить, кто почувствует горошину под перинами.

Дети рассматривают корону: какая у неё форма, где верхушки, где можно разместить узор, «камни», блёстки или цветные детали.

Воспитатель показывает порядок работы. Сначала на сторону картона без контура наклеивают фольгу или золотую упаковочную бумагу. Контур короны остаётся с обратной стороны, чтобы потом по нему было удобно вырезать.

После наклеивания ребёнок разглаживает бумагу ладонью или тряпочкой, чтобы она лучше держалась. Воспитатель помогает, если фольга мнётся или сдвигается.

Когда основа готова, дети вырезают корону по контуру. Если контур сложный, воспитатель помогает повернуть лист или заранее делает небольшие надрезы в трудных местах.

Затем дети украшают корону по своему желанию. Можно наклеить «камни» по верхушкам, сделать узор из точек и полосок, расположить детали симметрично или придумать свой сказочный рисунок.

Воспитатель поддерживает детский выбор:

— Для какой роли будет эта корона?

— Где будет самый большой камень?

— Какие детали будут повторяться?

— Корона получится строгая, праздничная или смешная?

Когда короны готовы, воспитатель помогает прикрепить широкую резинку с помощью степлера. Эту часть работы выполняет взрослый: ребёнок примеряет корону и показывает, удобно ли она держится.

После занятия дети примеряют короны и накидки, выбирают роли и начинают сказочную игру. Короны можно использовать не только для игры в «Принцессу на горошине», но и для других сказочных сюжетов: дворца, бала, встречи гостей, путешествия короля или королевы.

Возможное продолжение. В свободной деятельности дети могут сделать дополнительные атрибуты для игры: горошину из пластилина или бумаги, маленькую кровать с перинами, приглашения на бал, украшения для дворца, знаки для разных сказочных комнат.


Комментарии

Занятие проводится после чтения детям сказки Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине»


Обсуждение занятия ()

    Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.