Изготовление макета «Весенняя поляна»

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии и рисунки первых весенних цветов. Особое внимание обращает на мать-и-мачеху:

— Посмотрите, какой это цветок. Он маленький, жёлтый, похож на весеннее солнышко. Такие цветы появляются рано, когда земля только начинает просыпаться после зимы.

Дети рассматривают цветы, сравнивают их по цвету, размеру, форме. Воспитатель помогает заметить: у мать-и-мачехи яркая жёлтая головка, тонкий стебелёк, цветок может быть совсем маленьким или уже раскрытым.

Затем воспитатель показывает зелёный фон:

— У нас есть весенняя лужайка, но на ней пока нет цветов. Давайте сделаем мать-и-мачеху и расположим цветы так, будто они выросли на первой весенней полянке.

Воспитатель показывает детям простой способ работы. Из жёлтого квадрата можно сделать цветок: срезать уголки, слегка закругляя форму. Если квадрат большой, цветок получится крупным; если маленький — маленьким, только что раскрывшимся.

— Не обязательно делать все цветы одинаковыми. На лужайке одни цветы уже раскрылись, другие только появляются.

Дети выбирают жёлтые квадраты разного размера и превращают их в цветы. Воспитатель помогает тем, кому трудно закруглить углы, но не делает всю работу за ребёнка.

Чтобы цветок получился объёмным, его можно приклеить не полностью: намазать клеем только середину, прижать её к фону, а края чуть приподнять.

Воспитатель показывает:

— Если приклеить только серединку, лепестки немного поднимутся. Цветок будет как живой, раскрытый навстречу солнцу.

Дети делают стебельки и листья: вырезают или дорисовывают их зелёной бумагой, карандашами или красками. Воспитатель обращает внимание детей на расположение цветов:

— Где на лужайке будет твой цветок?

— Он растёт один или рядом с другими?

— Какой он: высокий, низкий, большой, совсем маленький?

Перед приклеиванием дети раскладывают цветы на зелёном фоне и смотрят, как получается общая лужайка. Воспитатель помогает не заполнять весь фон одинаково:

— Где цветов будет больше?

— Где оставить свободное место, будто там ещё только пробивается трава?

— Не закрывают ли большие цветы маленькие?

Когда дети выбрали расположение, они приклеивают цветы. По желанию можно дорисовать весенние детали: солнце, облако, первые травинки, маленькую дорожку, жука, бабочку. Важно, чтобы дополнительные детали не заслонили сами цветы.

Готовую лужайку дети рассматривают вместе:

— Какой стала наша полянка?

— Где цветы только появились?

— Где они раскрылись сильнее?

— Похожа ли наша мать-и-мачеха на маленькие весенние солнышки?

Общую работу можно оставить в группе как весеннее панно или использовать как макет для игры с маленькими игрушками: по лужайке могут идти дети, зверята, насекомые, можно искать первые весенние цветы и придумывать про них небольшие истории.

Возможное продолжение: с готовой лужайкой можно играть в «Магазин цветов» или «Путаницу»: дети описывают цветок, находят его на полянке, сравнивают большие и маленькие цветы, придумывают, кто пришёл на весеннюю лужайку.