Книга наблюдений «Огород на окне»

Ход занятия

Воспитатель вместе с детьми рассматривает огород на окне:

— Что изменилось с тех пор, как мы посадили лук и семена?

— Где появились корешки?

— У какого растения уже виден росток?

— Какого цвета молодые листочки и пёрышки?

Дети подходят к посадкам, рассматривают их, сравнивают разные растения. Воспитатель помогает заметить небольшие изменения: белые корешки, зелёный кончик ростка, первые листочки, вытянувшееся перо лука.

Затем воспитатель предлагает начать книгу наблюдений:

— Наш огород будет меняться каждый день. Давайте делать страницы для книги наблюдений, чтобы потом можно было увидеть, как росли наши растения.

Дети выбирают лист с горшочком или кашпо и дорисовывают растение таким, каким оно стало сейчас. Воспитатель напоминает:

— Мы рисуем не просто красивый цветок, а то, что действительно увидели сегодня. Если росток маленький, рисуем маленький. Если появился только один листочек, значит, пока будет один.

Если дети наблюдают посевы в земле, они показывают в рисунке землю, росток, первые листочки. Если речь идёт о луке, ребёнок может дорисовать над горшочком луковицу и зелёные пёрышки, а при желании — рядом отдельно показать корешки.

Во время работы воспитатель помогает детям точнее увидеть растение:

— Куда тянется росток?

— Где корешки?

— Какого цвета молодой лист?

— Что сегодня изменилось по сравнению со вчерашним днём?

Готовые рисунки рассматривают как страницы общей книги. На них можно подписать дату и название растения: «Лук. Появились пёрышки», «Укроп. Первые всходы», «Редис. Показались листочки».

Страницы собирают в папку или книгу «Огород на окне». Через несколько дней дети делают новые рисунки и сравнивают, как изменились их посадки.

Возможное продолжение: книгу можно пополнять новыми страницами по мере роста растений, а позже добавить в неё наблюдения за весенними растениями на участке детского сада.