Утки с утятами для макета «Болото»

Ход занятия

Воспитатель вместе с детьми рассматривает макет «Болото» и обращает внимание на то, что в нём уже есть вода, берег, растения, возможно, лягушки, улитки и другие обитатели.

— Но кого ещё часто можно встретить у воды? Кто плавает по пруду или болоту, выводит за собой маленьких утят?

Дети вспоминают уток. Воспитатель показывает фотографии и рисунки уток с утятами: на воде, на берегу, среди травы.

— Посмотрите, какое у утки туловище. Оно похоже на овал, на яичко. Шея вытянута, голова маленькая, клюв плоский. Утята похожи на маму-утку, только меньше.

Дети рассматривают, как утка держит голову, где у неё хвостик, как расположены лапки, чем утёнок отличается от взрослой утки.

Воспитатель показывает общий способ лепки. Сначала из куска пластического материала делают овальную форму — туловище утки. Затем из этой формы осторожно вытягивают шею и голову. Клюв можно вытянуть пальцами или прилепить маленькую деталь. Хвостик слегка прищипывают сзади.

— Утку можно сделать плывущей: тогда лапки не видны, она будет стоять прямо на воде макета. А можно сделать утку на берегу — тогда ей понадобятся лапки или подставка, чтобы фигурка не падала.

Если ребёнок хочет слепить утку с лапками, воспитатель показывает, как сделать устойчивую подставку: небольшую лепёшку или кочку, на которую ставится фигурка. Лапки можно обозначить короткими приплюснутыми деталями.

Затем воспитатель предлагает подумать об утятах:

— Утята маленькие. Чтобы они получились похожими по размеру, можно разделить кусочек пластилина на несколько почти равных частей. Но они не обязаны быть совсем одинаковыми: один утёнок может быть чуть больше, другой меньше, один смотрит вперёд, другой повернул голову.

Дети выбирают, кого будут лепить: одну утку, утку с несколькими утятами, только утят или целую маленькую семейку. Воспитатель помогает детям удерживать замысел:

— Где будет твоя утка: в воде или на берегу?

— Утята плывут за мамой или спрятались в траве?

— Как поставить фигурки, чтобы было видно: это одна утиная семья?

Дети лепят фигурки. Воспитатель при необходимости помогает вытянуть шею, прикрепить клюв, сделать подставку, соединить мелкие детали. Если дети работают с глиной, после просушки фигурки можно раскрасить на отдельном занятии.

Когда утки и утята готовы, дети примеряют их на макете «Болото». Сначала фигурки не закрепляют окончательно: их можно передвигать, искать место для мамы-утки и утят.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть разные варианты:

— Если утка плывёт впереди, где будут утята?

— Кто вышел на берег?

— Где утятам будет безопасно и уютно?

— Не закрывают ли большие фигурки маленьких?

Дети размещают утиную семью в макете: на воде, у берега, возле камышей, на кочке или в траве. После этого можно разыграть короткую историю: утка зовёт утят, утята учатся плавать, прячутся в камышах, встречают лягушку или улитку.

Готовые фигурки остаются в макете «Болото» и используются в свободной игре.

Возможное продолжение: дети могут сделать для утки и утят гнездо из скрученной в жгут бумаги, соломы, прутиков или других природных и бросовых материалов. Гнездо лучше выполнять отдельным продолжением, чтобы дети спокойно разместили его в макете и использовали в игре.