Для украшения группового помещения
Тип представленности целиРабота по образцам
Тип материалаРисование карандашами
рисунки снеговиков, раскрашенные детьми в семье, калька, копирка, чернографитные и цветные карандаши, ножницы, клей, большой лист бумаги для общей работы.
Это занятие связано с материалами «Детского календаря»: ребёнок может вернуться к уже знакомому опыту и продолжить его в детском саду.
Рассматривает датированную зимнюю сцену и контурное изображение снеговика.
В занятии используются снеговики, заранее раскрашенные детьми дома на листе Детского календаря: их копируют, вырезают и объединяют в общее праздничное панно «Парад снеговиков».
Воспитатель обсуждает с детьми подготовку к новогоднему празднику:
— Чем можно украсить группу к празднику? Что мы можем сделать сами?
Воспитатель обращает внимание детей на рисунки снеговиков, которые они раскрасили дома. Рисунки красивые и могли бы стать украшением группы, но вырезать их нельзя: на другой стороне листа находится картинка, которую тоже хочется сохранить.
Воспитатель предлагает детям подумать:
— Как можно использовать наших снеговиков и при этом не испортить рисунки? Можно ли сделать второго такого же снеговика?
После детских предположений воспитатель показывает способ копирования. Рисунок можно перевести через кальку или копирку, а потом раскрасить нового снеговика так же или немного иначе.
Дети копируют своих снеговиков, раскрашивают их и вырезают. Воспитатель помогает тем, кому трудно удерживать лист, обводить контур или вырезать мелкие детали.
Когда несколько снеговиков готовы, воспитатель предлагает сравнить оригинал и копию:
— Похож ли новый снеговик на того, которого ты раскрашивал дома? Что получилось таким же? Что изменилось? Хочешь оставить его похожим или добавить что-то новое?
Затем дети раскладывают вырезанных снеговиков на большом листе бумаги. Сначала фигурки не приклеивают: их можно передвигать, менять местами, пробовать разные варианты.
Воспитатель помогает детям увидеть, как меняется впечатление от общей работы:
— Если снеговики стоят ровно в ряд, на что это похоже? Может быть, они выстроились, как на параде?
— А если расположить их наклонно, один выше, другой ниже? Похоже, что они едут с горки?
— Где на листе будет пустое место? Где снеговиков слишком много? Как сделать так, чтобы всем было видно, что происходит?
Можно вспомнить аппликацию из «Детского календаря» для детей 4–5 лет «Снеговики едут на лыжах с горы» и рассмотреть, как расположение фигурок помогает передать движение.
Дети вместе выбирают композицию: снеговики могут стоять на празднике, ехать с горки, собраться вокруг ёлки, двигаться цепочкой или разместиться на снежной поляне. Воспитатель не задаёт единственно правильный вариант, а помогает детям договориться и увидеть, какой вариант лучше подходит для украшения группы.
После выбора композиции дети приклеивают фигурки снеговиков на общий лист. При необходимости воспитатель помогает добавить простые детали: линию горки, снежинки, ёлочку, дорожку, следы на снегу.
Готовую работу дети рассматривают издалека и выбирают место, где она будет украшать группу к новогоднему празднику.
Возможное продолжение: дети могут дополнить работу снежинками, рамкой, названием или маленькими деталями зимнего праздника. Это лучше вынести в отдельное продолжение, чтобы основное занятие не стало слишком длинным.
Основная цель данного занятия – познакомить с приёмами копирования графических рисунков с последующим раскрашиванием по образцу, созданному ребёнком. Чтобы продуктивная составляющая деятельности имела для детей смысл, педагоги предлагают им создание коллективной работы для украшения группы к новогоднему празднику. С целью сохранения красивого рисунка к рассказу «Прогулки с мамой в декабре» предлагает детям воспользоваться приёмом копирования созданного ими ранее рисунка снеговика и его раскрашивания по образцу.
Автор Доронова Т.Н.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()