Давайте выпустим плакат. Часть 1. Что такое плакат?

Ход занятия

Воспитатель показывает детям несколько изображений: рисунок, картину в раме и плакат. Он предлагает рассмотреть их и найти плакат: чем он похож на рисунок или картину и чем отличается от них.

Дети замечают, что на плакате есть изображение, как на рисунке или картине, но обычно есть и слова. Воспитатель помогает детям сформулировать главное: плакат делают для того, чтобы люди его увидели и поняли важное сообщение. Плакат может приглашать, предупреждать, рассказывать, призывать к действию.

Дети рассматривают разные плакаты. Афиша приглашает зрителей в театр, цирк или на праздник. Предупреждающий плакат напоминает о правилах безопасности: быть осторожным на дороге, не ходить по железнодорожным путям, беречь здоровье. Обучающий плакат помогает что-то узнать или запомнить. Плакат военного времени обращался к людям с важным призывом и теперь помогает понять историю страны.

Воспитатель обращает внимание детей на общие признаки плаката. Он должен быть заметным издалека: изображение крупное, слова короткие и понятные, цвета достаточно яркие, лишних мелких деталей немного. Хороший плакат не просто украшает стену, а обращается к людям.

Затем воспитатель показывает детям простую схему композиции плаката. На ней можно обозначить место для главного изображения, место для короткой надписи и свободное пространство, чтобы плакат не был перегружен. Дети рассматривают схему и находят эти части на настоящих плакатах.

Воспитатель предлагает детям подумать, какой плакат они могли бы сделать сами. О чём он будет говорить? Кого он будет приглашать, предупреждать или просить о чём-то важном? Дети предлагают темы: беречь свет, заботиться о природе, поздравить с праздником, пригласить на выставку, напомнить о правилах безопасности, позвать на спектакль или общее дело группы.

На альбомных листах дети могут сделать первые небольшие наброски будущего плаката: придумать главное изображение, короткую надпись, расположение крупных частей. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать: предлагает выбрать, что будет главным на плакате и какие слова помогут другим людям сразу понять его смысл.

В конце дети рассматривают свои замыслы и обсуждают, какие плакаты можно будет выпустить в группе. Воспитатель подчёркивает, что плакат отличается от обычного рисунка тем, что он обращается к зрителю: сообщает, приглашает, предупреждает или призывает к действию.

Возможное продолжение. На следующем занятии дети выбирают тему общего плаката, распределяют, кто будет делать главное изображение, кто подготовит буквы, кто подберёт цвет и расположение деталей. После этого группа сможет выпустить свой плакат.