Давайте выпустим плакат. Часть 2. Плакат для нашей группы

Ход занятия

Воспитатель напоминает детям, что они уже рассматривали разные плакаты и заметили: плакат делают для того, чтобы люди его увидели и поняли важное сообщение.

Воспитатель предлагает детям выпустить свой плакат для группы:

— Давайте сделаем плакат о наших правилах. Он будет висеть в группе и напоминать нам о том, как мы договорились жить и играть вместе. О каком правиле важно напомнить? Что мы хотим сказать тем, кто увидит наш плакат?

Дети предлагают варианты. Воспитатель помогает выбрать не слишком много правил, чтобы плакат не превратился в длинный список. Лучше взять одно главное правило или несколько коротких договорённостей, которые детям действительно понятны: «убираем игрушки на место», «говорим спокойно», «бережём книги», «играем так, чтобы никому не было больно», «договариваемся».

Воспитатель обсуждает с детьми, как это можно показать на плакате:

— На плакате обычно есть что-то крупное, что сразу видно издалека. Что будет главным на нашем плакате: большой знак, рисунок детей, ладошки, игрушки на полке, книга, группа ребят? А где мы разместим слова?

Вместе дети выбирают короткий призыв. Например: «Помни правила простые!», «В группе играем дружно», «Береги игрушки и книги», «Договорились — выполняем».

Если дети ещё не пишут сами, крупную надпись намечает воспитатель, а дети раскрашивают буквы. Дети, которые уже умеют писать или печатать слова, могут помочь с короткими подписями к знакам.

Перед началом работы воспитатель вместе с детьми делает простой план плаката на отдельном листе: где будет большая надпись, где главное изображение, где разместятся маленькие знаки-символы. Воспитатель подчёркивает, что это не строгий образец, а подсказка, чтобы всем было понятно, как собрать общий плакат.

Дети распределяют работу. Несколько детей могут делать главное изображение на ватмане. Другие раскрашивают крупные буквы. Остальные рисуют на отдельных листочках знаки-символы к выбранным правилам: книжку на полке, аккуратно сложенные кубики, спокойный разговор, поднятую руку, две ладони, которые договариваются, корзину для игрушек.

Воспитатель помогает детям удерживать общий замысел:

— Посмотри, твой знак должен быть понятен тому, кто не слышал нашего разговора. Как ты покажешь, что это правило про книги? А как сделать знак заметнее: добавить цвет, обвести контур, убрать лишние мелкие детали?

Когда знаки готовы, дети раскладывают их на ватмане, не приклеивая сразу. Воспитатель предлагает отойти на несколько шагов и посмотреть, хорошо ли виден главный призыв, не мешают ли детали друг другу, понятно ли, где какое правило.

После обсуждения дети приклеивают знаки на плакат. Воспитатель или дети, которые умеют писать, добавляют короткие подписи к правилам. Подписи должны быть крупными и простыми, без длинных объяснений.

Готовый плакат дети вместе рассматривают и выбирают для него место в группе:

— Где его лучше повесить, чтобы он действительно помогал нам вспоминать наши правила?

Плакат размещают там, где дети часто играют или собираются вместе. В дальнейшем к нему можно возвращаться в обычных ситуациях: не как к замечанию, а как к общей договорённости, которую дети сами придумали и оформили.