Пассажиры и работники для макета «Железная дорога»

Ход занятия

Воспитатель рассматривает с детьми макет «Железная дорога» и обращает внимание на то, что путь, вагоны и вокзал уже есть, но на макете пока не хватает тех, ради кого всё это нужно: пассажиров, машиниста, проводника, начальника станции, кассира, людей с багажом. Если дети делают «Лесную железную дорогу», пассажирами и работниками станции могут стать звери.

Воспитатель предлагает детям населить макет: слепить людей или животных, которые будут ждать поезд, ехать в вагонах, работать на станции, нести чемоданы, встречать друзей или отправляться в путешествие. Дети обсуждают, кто может появиться на макете и где он будет находиться: у кассы, на платформе, в вагоне, возле багажной тележки, рядом с вокзалом.

Каждый ребёнок выбирает своего персонажа. Это может быть взрослый пассажир, ребёнок, человек с чемоданом, проводник, машинист, начальник станции, продавец билетов, встречающий или провожающий. В варианте «Лесная железная дорога» дети могут слепить зайца с узелком, лису с корзинкой, медвежонка с билетом, белку с чемоданом или другого зверя.

Перед лепкой воспитатель показывает детям два возможных способа. Первый способ проще и хорошо подходит для устойчивых фигур на макете. Второй способ сложнее: он позволяет сделать человека, стоящего на ногах, но требует внимательнее следить за пропорциями и устойчивостью.

Первый способ — фигура в длинной одежде. Этот способ подходит для взрослого или ребёнка в пальто, шубке, плаще, длинном платье. Из комка пластического материала дети делают вытянутую форму, похожую на толстый столбик или «сардельку», и делят её стекой на части. Из большей части лепят туловище в виде конуса: широкая нижняя часть помогает фигуре устойчиво стоять на макете. Из меньших частей делают голову и руки.

Голову скатывают круговыми движениями в шар и прикрепляют к верхней части туловища. Руки сначала раскатывают в столбик, затем делят пополам, чтобы они получились примерно одинаковой длины, и примазывают по бокам. После этого дети могут согнуть руки так, чтобы персонаж держал чемодан, махал рукой, тянул тележку или показывал билет.

Детали одежды дети добавляют отдельно: шапку, воротник, шарф, опушку рукавов, карманы, пуговицы. Стекой можно наметить лицо, складки одежды, край пальто, варежки или ручку чемодана. Такая фигура хорошо стоит на макете, потому что опирается на широкую нижнюю часть одежды.

Второй способ — фигура на ногах. Этот способ можно предложить детям, которые хотят сделать более подвижного персонажа. Голову и туловище можно лепить из одного куска или соединить отдельно, а руки и ноги сделать отдельными частями и примазать к туловищу.

Чтобы фигура не падала, ноги лучше делать короткими, плотными и немного расставленными. Воспитатель помогает детям проверить, стоит ли персонаж на макете: если фигура наклоняется или голова перевешивает, можно чуть изменить положение ног, поставить рядом чемодан, палку, тележку или другую опору.

Дети лепят своих персонажей и сразу примеряют их к макету. Важно найти место для каждого: человек с чемоданом может стоять у вокзала, ребёнок — ждать поезд на платформе, проводник — находиться возле вагона, машинист — рядом с паровозом, пассажиры — сидеть или стоять около рельсов.

Воспитатель помогает детям довести работу до результата: соединить части, укрепить фигуру, подобрать позу, сделать персонажа узнаваемым. Фигуры не должны быть одинаковыми: один пассажир может быть в длинной шубке, другой — с маленьким чемоданом, третий — с поднятой рукой, четвёртый — с билетом.

Когда фигурки готовы, дети размещают их на макете и рассматривают, как железная дорога оживает. Теперь на станции кто-то ждёт поезд, кто-то работает, кто-то едет в путешествие, кто-то встречает или провожает.

Возможное продолжение. Дети используют вылепленных персонажей в игре с макетом: покупают билеты, ждут поезд, перевозят багаж, отправляют пассажиров, встречают поезд на станции. Позже можно добавить новых персонажей, чемоданы, тележки, билеты, кассу, скамейки или другие предметы для вокзальной игры.