Предметы для игры и познавательно-исследовательской деятельности
Тип представленности целиРабота по словесному описанию цели-условия
Тип материалаКомплекс материалов
листы бумаги, сложенные пополам по вертикали, со скруглёнными углами; гуашь, цветные восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши; фотографии с изображением крота, полёвки, пищухи, землеройки.
Воспитатель показывает детям сложенные листы со скруглёнными углами и предлагает представить, что это маленькие норки. Снаружи норка может быть почти закрыта снегом, травой, землёй, корнями, листьями, а внутри кто-то живёт.
Дети рассматривают фотографии животных: крота, полёвки, пищухи, землеройки. Воспитатель помогает заметить, чем они отличаются: у крота широкие лапы и подземный ход, у полёвки маленькое тельце и запасы зёрен, у землеройки вытянутая мордочка, у пищухи могут быть запасы травы. Дети выбирают, кто будет жить в их норке.
На внутренней стороне сложенного листа каждый ребёнок изображает своего обитателя норки. Можно нарисовать само животное, место, где оно прячется, запасы, ход в земле, сухую траву, корешки, зёрна, камешки или снег у входа. Воспитатель помогает тем, кому трудно выбрать детали: предлагает ещё раз рассмотреть фотографию и подумать, что нужно именно этому животному.
Снаружи листа дети могут оформить вход в норку: нарисовать снег, траву, землю, корни, листья, маленький ход или тёмное отверстие. Важно, чтобы при закрытом листе животное было спрятано, а при постепенном открывании его можно было узнавать по отдельным признакам.
Когда работы готовы, воспитатель организует игру «Кто живёт в норке?». Ребёнок или воспитатель медленно приоткрывает верхний лист, а дети по появляющимся деталям стараются догадаться, кто спрятался внутри: видна лапка, мордочка, хвостик, запас зёрен, тёмный подземный ход или сухая травка.
После игры дети рассматривают все норки вместе и замечают, как по-разному устроены маленькие жилища: у кого норка тёмная и подземная, у кого рядом лежат зёрна, у кого видны травинки, корни или снежный вход.
Возможное продолжение. Дети могут дополнить свои норки: приклеить настоящие зёрна злаков, нарисовать запасы, затемнить подземную норку крота, добавить траву, корешки, снежный вход. Листы-норки можно объединить на общем листе в коллективное панно или включить в панно «Тайны заснеженного леса», которое дети сделали раньше.
Занятие проводится после рисования детьми с родителями крота и мыши - полёвки по схемам, предложенным в «Детском календаре».
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()