Панно по сказке А. Прёйсена «Весёлый Новый год»: праздник в мышиной норке

Ход занятия

Занятие проводится после чтения сказки А. Прёйсена «Весёлый Новый год». Воспитатель вспоминает с детьми, как мыши праздновали Новый год, что показалось детям смешным, трогательным или неожиданным, какие мышата запомнились больше всего.

Дети повторно рассматривают иллюстрации В. Сутеева к сказке. Воспитатель обращает внимание на то, как художник передаёт характеры мышат: одни весёлые и смешливые, другие грустные, удивлённые или плаксивые. Дети замечают, как устроена мышиная норка и как обычные предметы становятся в ней другими вещами: спичечная коробка может быть скамейкой, скорлупа ореха — горшком, кусочки бумаги, ткани и коробочки — праздничным убранством.

Воспитатель предлагает детям сделать большое панно «Новогодний праздник в мышиной норке». На нём можно разместить мышат, которых дети изготовили дома по материалам «Детского календаря», нарисовать обстановку норки, башмак-ёлку, праздничные украшения и другие детали сказочного мышиного праздника.

Сначала дети рассматривают большой лист и обсуждают, где будет находиться норка, где поставить башмак-ёлку, где мышата смогут водить хоровод, где будут скамейки, маленькая посуда, подарки или праздничные угощения. Воспитатель помогает удержать общий замысел: панно должно показать не просто отдельных мышат, а праздник в мышиной норке.

Дети выбирают, какой вклад они хотят внести в общую работу. Можно разместить на панно готового мышонка, нарисовать нового мышонка на отдельном листе, вырезать его и приклеить, сделать украшения для норки, нарисовать предметы мышиного быта, оформить башмак-ёлку или придумать детали праздничной обстановки.

Перед приклеиванием дети раскладывают мышат и детали на большом листе. Воспитатель вместе с детьми помогает найти для каждого место: кто будет стоять в хороводе, кто смотреть на ёлку, кто сидеть на «скамейке» из коробки, кто держать подарок или украшение. Так отдельные детские работы соединяются в общую сцену.

После обсуждения дети приклеивают детали и дорисовывают недостающее: пол норки, стены, украшения, посуду, маленькие предметы, снежинки за входом в норку или другие элементы, которые помогают узнать праздник из сказки.

Готовое панно дети рассматривают вместе: находят своих мышат, замечают, какие у них получились позы и настроения, как обычные предметы превратились в вещи мышиного дома. Панно размещают в группе, чтобы к сказке можно было возвращаться, рассматривать детали и придумывать новые эпизоды.

Возможное продолжение. Панно можно использовать как основу для игры или подготовки инсценировки по сказке «Весёлый Новый год».