Рисование «Портрет Умки»

Ход занятия

Воспитатель рассматривает с детьми фотографии белых медведей и медвежат, а затем иллюстрации к диафильму про Умку. Дети вспоминают, каким был Умка: маленьким, любопытным, доверчивым, иногда задумчивым. Воспитатель обращает внимание на мордочку медвежонка в профиль: округлую голову, вытянутый нос, маленький глаз, мягкую белую шерсть.

Воспитатель предлагает детям сделать портрет Умки в подарок семье. На листе уже есть контур мордочки и рамка, но каждый ребёнок сможет сам передать выражение медвежонка, нарисовать глаз, нос, шерсть и украсить рамку.

Сначала дети рассматривают контур мордочки и намечают, где будут глаз и нос. Воспитатель помогает заметить, что от положения глаза и формы носа меняется выражение Умки: он может смотреть внимательно, спокойно, удивлённо или немного грустно. Глаз и нос можно наметить графитным карандашом, а затем уточнить фломастером или тонкой кистью.

После этого дети выбирают способ изображения шерсти. Можно передать её короткими штрихами графитного карандаша или фломастера, а затем слегка растушевать отдельные места. Можно работать гуашью: использовать не один белый цвет, а несколько мягких оттенков — белый с голубоватым, сероватым или чуть тёплым тоном, чтобы шерсть не выглядела плоской.

Воспитатель показывает ещё один возможный приём: жёсткую кисть можно слегка обмакнуть в гуашь и осторожно наносить на поверхность короткие лёгкие касания. Так появляются мелкие следы, похожие на пушистую шерсть. Перед работой на портрете дети пробуют этот способ на отдельном листочке, чтобы понять, сколько краски брать и как не закрыть глаз и нос.

Дети работают над портретом Умки. Кто-то выбирает штрихи карандашом или фломастером, кто-то — мягкие оттенки гуаши, кто-то сочетает разные материалы. Воспитатель помогает тем, кому трудно передать шерсть или сохранить выразительность мордочки, но не требует одинакового результата.

Когда портрет готов, дети украшают рамку. Они выбирают материал и узор: снежинки, льдинки, точки, полоски, следы медвежонка, северное небо или простой повторяющийся орнамент. Узор наносят равномерно по рамке, чтобы он украшал портрет, но не отвлекал от мордочки Умки.

Готовые портреты дети рассматривают вместе: у кого Умка получился задумчивым, у кого весёлым, у кого особенно мягкая шерсть, у кого выразительный нос или глаз. Воспитатель обращает внимание на разные способы работы: штрихи, оттенки гуаши, пушистые следы жёсткой кисти, узоры на рамке.

Возможное продолжение. Дети решают, как вручить портрет дома: рассказать семье, кто такой Умка, что ребёнок хотел показать в его выражении, как изображал шерсть и почему выбрал такой узор для рамки.