Рисование картинок в книгу «Рассказы про Умку»

Ход занятия

Дети вспоминают, что узнали о жизни белых медведей из книги Ю. Яковлева «Умка» и материалов «Детского календаря». Воспитатель предлагает поговорить о том, что особенно запомнилось: каким был Умка, что он хотел узнать, чему удивлялся, как относился к маме-медведице, какие события показались детям трогательными, смешными или тревожными.

Воспитатель предлагает детям сделать общую книгу группы «Рассказы про Умку». В неё войдут детские рисунки и рассказы, записанные со слов детей. Каждый ребёнок сделает свою страницу: нарисует событие из жизни Умки или придумает небольшую историю о медвежонке самостоятельно.

Перед рисованием дети выбирают, о чём будет их страница. Можно изобразить Умку рядом с мамой-медведицей, Умку на льдине, его встречу с человеком, северное море, снег, следы на льду, медвежонка, который чему-то удивился, или другой образ, который ребёнку хочется сохранить в книге.

Дети выбирают материал для работы: графитный карандаш, фломастеры, гуашь или их сочетание. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется с замыслом: предлагает ещё раз вспомнить книгу, рассмотреть, кто будет главным на странице, где происходит событие, что делает Умка и какое у него настроение.

Во время работы дети создают иллюстрации для будущей книги. Рисунки могут быть разными: кто-то показывает один крупный образ медвежонка, кто-то рисует целую сцену, кто-то придумывает продолжение истории. Важно, чтобы ребёнок мог сказать, что происходит на его странице и почему он выбрал именно этот момент.

Когда рисунки готовы, дети рассматривают их вместе и обсуждают, какие разные рассказы о медвежонке получаются. Воспитатель предлагает каждому ребёнку рассказать, что изображено на его странице. Эти рассказы можно записать под диктовку и затем разместить рядом с рисунками.

Возможное продолжение. Дети вместе с воспитателем делают обложку книги, выбирают порядок страниц, записывают рассказы к рисункам и помещают готовую книгу «Рассказы про Умку» в библиотеку группы, чтобы к ней можно было возвращаться, рассматривать страницы и перечитывать детские истории.