Коллективная работа «Аквариум для детей младшей группы»

Ход занятия

Работа проводится в несколько этапов. Дети делают игровой аквариум в подарок младшей группе: сначала оборудуют дно и лепят рыбок, затем после высыхания грунтуют и раскрашивают их, а позже прикрепляют нитки, чтобы рыбки могли «плавать» в аквариуме.

Первый этап. Лепим рыбок и готовим аквариум

Воспитатель показывает детям аквариум без воды или коробку с прозрачной стенкой и предлагает сделать игровой аквариум для малышей. В таком аквариуме будут песок, камни, ракушки и рыбки, которыми можно будет действовать в игре.

Сначала дети вместе с воспитателем оборудуют дно аквариума: насыпают песок, раскладывают камни и ракушки, смотрят, где останется свободное пространство для рыбок. Так появляется место, в котором потом будут жить детские работы.

Затем воспитатель предлагает детям слепить рыбок из солёного теста. Дети обсуждают, какими могут быть рыбки: длинными или круглыми, большими или маленькими, с широким хвостом, плавниками, полосками, точками, чешуёй.

Воспитатель показывает один из способов лепки: скатать овал для тела, слегка сплющить его, вытянуть или прикрепить хвост, наметить стекой плавники, рот, глаз, чешую или полоски. Каждый ребёнок выбирает форму своей рыбки и детали, которые хочет добавить.

Пока тесто мягкое, в верхней части спинки рыбки делают небольшое отверстие. Воспитатель объясняет, что позже через него будет продета нитка: тогда рыбка не будет лежать на дне, а сможет «плавать» в аквариуме.

Вылепленных рыбок оставляют сушиться примерно на два дня.

Второй этап. Грунтуем и раскрашиваем рыбок

Когда рыбки высохли, дети рассматривают, какие формы у них получились: у кого рыбка вытянутая, у кого круглая, у кого большой хвост, у кого хорошо видны плавники. Воспитатель напоминает, что теперь рыбки станут яркими.

Перед раскрашиванием рыбок можно покрыть разбавленным клеем ПВА. Это делает поверхность прочнее и помогает гуаши ложиться ровнее. После грунтовки рыбки должны немного подсохнуть.

Затем дети раскрашивают рыбок гуашью. Каждый выбирает окраску по своему замыслу: полоски, пятна, точки, цветной хвост, яркие плавники, глаз, рот, чешую. Рыбки не должны быть одинаковыми: в игровом аквариуме могут жить самые разные рыбы.

Раскрашенных рыбок оставляют до полного высыхания краски.

Третий этап. Делаем рыбок «плавающими»

Когда краска высохла, воспитатель показывает детям отверстие на спинке рыбки и напоминает, зачем оно было сделано. В отверстие продевают нитку, а два её конца связывают петлёй.

Дети проверяют, удобно ли держать рыбку за нитку и двигать ею в воздухе над аквариумом. Воспитатель помогает завязать узел тем, кому трудно. Теперь рыбка может не просто лежать, а «плыть» между камнями, ракушками и песком.

Четвёртый этап. Заселяем аквариум и дарим его малышам

Дети размещают рыбок в игровом аквариуме и пробуют действовать с ними: рыбки плывут рядом с камнями, прячутся у ракушек, встречаются друг с другом, двигаются по разным дорожкам.

Воспитатель предлагает детям подумать, как рассказать малышам об аквариуме: где у рыбок дно, где камни и ракушки, как держать рыбку за нитку, чтобы она «плавала», как аккуратно играть с общим подарком.

Готовый аквариум передают детям младшей группы. Старшие дети могут показать малышам, как рыбки двигаются, и вместе с ними начать игру.

Возможное продолжение. Позже дети могут добавить в аквариум новых рыбок, водоросли из бумаги или ниток, ракушки, камни, маленькие «подводные» укрытия. Аквариум может оставаться игровым материалом для младшей группы.