Знакомимся с монументальной скульптурой

Ход занятия

Для этого занятия лучше не использовать изображения скульптуры малых форм: детям важно увидеть, что монументальная скульптура связана с общественным пространством и рассчитана на восприятие в другом масштабе.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть подготовленные изображения и вспомнить, с какими из них они уже встречались. Дети раскладывают их по группам: отдельно пейзажи, портреты, натюрморты и фотографии памятников.

— Что общего у изображений в каждой группе? Чем картины отличаются от памятников? Кто создаёт картины, а кто — скульптуры?

Воспитатель помогает детям заметить, что живопись и скульптура — разные виды изобразительного искусства. Художник создаёт изображение на плоскости с помощью красок, а скульптор работает с объёмной формой. Скульптуры могут быть выполнены из камня, металла и других материалов.

Дети рассматривают фотографии памятников защитникам Отечества, А. С. Пушкину, П. И. Чайковскому. Воспитатель предлагает обратить внимание на то, где установлен памятник, как изображён человек, какие детали помогают понять, кому или чему посвящена скульптура.

— Почему люди устанавливают памятники? Кого или какие события хотят сохранить в памяти? Что в самой скульптуре помогает нам понять её смысл?

Воспитатель подводит детей к мысли, что памятники могут быть посвящены людям и событиям, которые имеют особое значение для страны, города или многих поколений людей. Одни напоминают о защитниках Отечества, другие сохраняют память о писателях, композиторах, учёных и других людях, чьи произведения или дела продолжают быть важными.

В завершение дети выбирают одну фотографию памятника, которая особенно привлекла их внимание, и рассказывают, что именно они заметили: фигуру человека, позу, выражение, материал, постамент, окружающее пространство или общее впечатление.

Возможное продолжение. Дети рассматривают фотографии памятников своего города или ближайших населённых пунктов, находят среди них уже знакомые и узнают, кому или чему они посвящены. Подборку фотографий можно оставить в группе для самостоятельного рассматривания.