Рисование. «Я еду на машине»

  •   5-6
  •   Февраль
  • Продуктивная деятельность
    Культурно-смысловой контекст

    Украшение-сувенир

    Тип представленности цели

    Работа по словесному описанию цели-условия

    Тип материала

    Рисование карандашами

  •   автомобиль,водитель,транспорт,рисование,семья,рисование по замыслу

Материалы и оборудование

бумага формата А4; фломастеры, цветные карандаши, цветные восковые мелки и другие изобразительные материалы по выбору детей.


Ход занятия

Занятие проводится после того, как дети познакомились на листке «Детского календаря» с историей колеса и сделали способом аппликации машины для фриза с автомобилями.

Воспитатель рассматривает с детьми готовый фриз. Дети замечают, какие разные машины получились: грузовые и легковые, большие и маленькие, яркие и спокойные по цвету. Воспитатель обращает внимание на то, что у машин правильно расположены колёса, поэтому кажется, будто они действительно едут по дороге.

Затем воспитатель предлагает детям подумать: на фризе машин много, они расположены высоко, и водителей почти не видно. А ведь у каждой машины может быть водитель — человек, который сидит за рулём и куда-то едет.

Воспитатель предлагает детям нарисовать отдельную картинку с машиной, в окне которой будет виден водитель. Водителем может быть сам ребёнок, мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра или другой близкий человек. Можно придумать, куда едет машина: домой, в гости, на дачу, в магазин, в путешествие, по городской улице или по загородной дороге.

Перед рисованием дети вспоминают, из каких частей состоит машина: кузов, кабина или салон, окна, двери, колёса, фары. Воспитатель напоминает, что водитель должен быть виден в окне: можно нарисовать лицо, руки на руле, часть туловища, причёску, одежду. Если ребёнок рисует себя водителем, он может добавить знакомые детали: любимую кофту, шапку, улыбку, жест.

Дети выбирают материал для работы: фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки или их сочетание. Каждый рисует свою машину и своего водителя. Машина может быть большой или маленькой, легковой или грузовой, яркой, семейной, праздничной, дорожной или сказочной.

Когда рисунки готовы, дети рассматривают, кто оказался за рулём, какие получились машины и куда они могут ехать. Картинку можно забрать домой, подарить близким или на время разместить рядом с фризом «Такие разные машины» как продолжение общей работы.

Возможное продолжение. Дети могут дополнить рисунок деталями дороги: светофором, переходной полосой, домами, деревьями, дорожными знаками, гаражом, остановкой или рамой.


Комментарии

Занятие проводится после того, как дети познакомились на листке «Детского календаря» с историей колеса и сделали способом аппликации машины для фриза с автомобилями.

Связанные занятия


Обсуждение занятия ()

    Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.