Изготовление книги по сказке Г.Х Андерсена «Дикие лебеди»

Ход занятия

Воспитатель вспоминает с детьми сказку Г. Х. Андерсена «Дикие лебеди» и предлагает поделиться впечатлениями: какие эпизоды запомнились, кто из героев особенно понравился, что показалось грустным, тревожным или радостным.

Дети рассматривают фриз, который уже был создан по сказке. Воспитатель обращает внимание на то, как в нём отразились разные события и образы: Элиза, братья-лебеди, дорога, замок, крапива, превращение, ожидание спасения.

Воспитатель говорит детям, что фриз большой и не сможет долго оставаться в группе на одном месте: со временем пространство понадобится для других коллективных работ. Но впечателения о сказке  можно сохранить в книге группы. В такую книгу войдут рисунки детей и рассказы, записанные с их слов.

Воспитатель предлагает детям нарисовать страницу для будущей книги: изобразить то, что больше всего понравилось или запомнилось в сказке «Дикие лебеди». Это может быть один герой, важный эпизод, волшебное превращение, лебеди в небе, Элиза за работой, дорога, замок или другой образ, который ребёнок хочет сохранить.

Дети выбирают формат бумаги — целый лист или половину листа, а также материал для рисования: цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры или гуашь. Воспитатель помогает тем, кому трудно выбрать эпизод: предлагает ещё раз вспомнить сказку, посмотреть на фриз, найти в нём место, которое ребёнку хотелось бы нарисовать по-своему.

Во время работы дети создают иллюстрации для книги. Рисунки могут быть разными: кто-то изображает лебедей, кто-то — Элизу, кто-то — путь героини или самый напряжённый момент сказки. Важно, чтобы каждый ребёнок выбрал свой образ и смог сказать, что он хотел показать.

Готовые рисунки дети рассматривают вместе. Воспитатель предлагает подумать, как из отдельных страниц сложится книга: где будет обложка, какие рисунки можно поставить рядом, к каким страницам дети захотят рассказать свои истории.

Возможное продолжение. Воспитатель записывает рассказы детей к нарисованным иллюстрациям под диктовку. Затем дети вместе оформляют обложку книги, выбирают порядок страниц, украшают отдельные листы орнаментами и помещают книгу в библиотеку группы, чтобы к сказке можно было возвращаться снова.