Книжка-картинка «Про пингвинов»

Ход занятия

Воспитатель рассматривает с детьми фотографии и рисунки пингвинов. Дети вспоминают, что уже узнали об этих птицах: где они живут, как выглядят, как ходят, плавают, заботятся о птенцах, держатся вместе.

Воспитатель напоминает детям, что в группе постепенно собирается своя библиотека: книги, сделанные и проиллюстрированные детьми. Он предлагает добавить в неё новую книжку-картинку «Про пингвинов». В эту книгу войдут детские рисунки и рассказы об этих удивительных птицах.

Каждый ребёнок выбирает, какую страницу он хочет сделать для будущей книги. Можно нарисовать одного пингвина, пингвинёнка рядом со взрослым пингвином, стаю пингвинов на льдине, пингвина у воды, пингвинов в снегу или другой эпизод, который ребёнку запомнился после рассматривания фотографий и разговоров о жизни этих птиц.

Дети выбирают формат бумаги: большой лист или половину листа, а также материал для работы — карандаши, восковые мелки, фломастеры или гуашь. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется с замыслом: предлагает ещё раз рассмотреть фотографии, обратить внимание на форму тела пингвина, белую грудку, тёмную спинку, маленькие крылья, лапы, позу или движение.

Во время работы дети рисуют свои страницы для книги. Рисунки не должны быть одинаковыми: один ребёнок может показать пингвина крупно, другой — целую семью пингвинов, третий — льдины, воду и небо вокруг птиц.

Готовые рисунки дети рассматривают вместе и решают, какие страницы уже могут войти в книжку-картинку. Воспитатель предлагает позже записать рассказы детей под диктовку: что изображено на странице, что делает пингвин, что ребёнок хотел о нём рассказать.

Возможное продолжение. Дети составляют рассказы к своим рисункам, воспитатель записывает их под диктовку. Затем дети вместе с воспитателем делают обложку, выбирают порядок страниц и оформляют книжку-картинку «Про пингвинов» для библиотеки группы.